Pedagogías Correctivas

LAS PEDAGOGÍAS CORRECTIVAS Y LA ESCUELA DE LA SEÑORITA OLGA:
Al principio del siglo XX se perfila un nuevo tipo de poder con el que se trataba de solucionar la cuestión social y neutralizar la luchade clases a través de la armonización de los intereses , En este marco se impuso la escuela obligatoria, para integrar las clases, como profilaxis social, y se hace corresponder el estado desalvajismo con la infancia y se intentaría civilizarlos y domesticarlos a los niños de “la infancia anormal”(problemáticos) así, calificados por Binet con el test mental y surgieron las instituciones decorrección para estos niños inadaptados llamadas “la escuela nueva “con nuevos métodos y técnicas reutilizando el espacio y el tiempo como en la escuela de la Sta. Olga, que tenía una gran versatilidadpara interactuar con los espacios externos. Era una convivencia plena con la comunidad, no era una escuela de "puertas cerradas, horarios inflexibles y espacios rígidos con pedagogías disciplinarias”.Más allá de la relación con los espacios externos, pero no era una cuestión de falta de espacios "internos"; toda salida tenía un fundamento didáctico y, por otra parte, las actividades que requerían eltrabajo dentro de la institución se realizaban perfectamente. “producción de nuevas formas de subjetividad y nuevo estatuto del saber”.
Estos nuevos pedagogos “situaron al niño en el centro de laacción educativa y fueron partidarios del aprendizaje a través de la acción y la autoeducación, por lo tanto la escuela se adapta a sus intereses y tendencias naturales”… Por ejemplo, en la escuela de laSta. Olga, al tomar la imitación del canto de los pájaros y de a sus alumnos al preguntarle desafiantemente: ¿pueden hacer el sonido de las aves? Lo que hace es captar el interés de los mismos paradesde allí trabajar los contenidos que tenía que trabajar, pero colocándoles como meta de la actividad otra cosa que el contenido curricular; la meta es ahora hacer un coro y, necesariamente,...