Pedagogías Dialógicas Y Prácticas Pedaggicas Que Promocionen El Pensamiento Crítico

PEDAGOGIAS DIALÓGICAS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
QUE PROMOCIONEN EL PENSAMIENTO CRÍTICO


“La historia de la ciencia es de algún modoLa historia de la razón contra las verdades
reveladas”Francois Jacob



Ensayo preparado por

Hernando Calle Flórez


Resumen

Laspedagogías dialógicas son en si mismas un ejercicio vivo de democracia, son una practica que desarrolla inteligencia moral y ética, pues el verdadero dialogo solo es posible entre iguales y el dialogo es precondición de la construcción de conocimiento. Es decir, cualquier persona que se precie de ser educador debe hacer un esfuerzo por crear el ambiente y las condiciones favorables para que se déel dialogo argumentativo entre iguales.

Las practicas pedagógicas utilizadas especialmente en la enseñanza del derecho pueden fomentar con mas efectividad las habilidades del pensamiento critico, entendido como la capacidad del pensamiento para examinarse a sí mismo, es decir el pensamiento propio o el de los otros, cuyo propósito es probar un punto, reflexionar, interpretar lo que algosignifica, enfrentar y solucionar un problema, duda o evento.


Palabras Clave

Pedagogías dialógicas, Practicas pedagógicas, Enseñanza del Derecho, Pensamiento critico.


El presente escrito tiene como objetivo reflexionar en torno a algunas consideraciones hechas por diversos autores, encaminadas a cumplir con uno de los compromisos centrales de la Educación Superior con los procesos desocialización y formación, que consiste en que los centros de educación se preocupen mas por el desarrollo de habilidades intelectuales o competencias cognoscitivas que por el simple dominio de altos niveles de información. Dentro de tales habilidades, el pensamiento critico, tiene particular relevancia con el fin de ayudar a los estudiantes y por tanto a los egresados, a entender de manera suficiente elmundo que los rodea, y a plantearse preguntas, hacer juicios y construir argumentos en forma creativa que los lleve a ser reflexivos y propositivos, para dejar de ser parte de la problemática que vive nuestra sociedad y por el contrario aportar soluciones y salidas a las distintas necesidades que agobian a nuestra sociedad.

Para lograr lo anterior se hace indispensable que los centros deeducación y más aun los dedicados a la enseñanza de ciencias sociales y más concretamente deontólogicas como lo es el Derecho, adopten pedagogías dialógicas, que son "propuestas pedagógicas, desarrolladas tanto en el campo de la educación popular como de la educación formal, como la pedagogía del dialogo de saberes, las pedagogías del caos o de la complejidad, las pedagogías criticas y las pedagogíasdialógico-argumentativas, teniendo todas ellas como elemento común el de iniciar los procesos pedagógicos a partir del mundo de la vida de los involucrados, a través de relaciones comunicativas dialógico-argumentativas, en grupos de trabajo constituidos alrededor de proyectos o problemas de investigación formulados a partir del encuentro del saber académico y teórico con el mundo de la vida, es...