Pedagog As De Uso Com N

Pedagogías de uso común
Jerome S. Bruner

 
En la Teoría del crecimiento o desarrollo cognoscitivo se hace mención de que el desarrollo intelectual de todo individuo empieza desde su infancia hastaque logre la máxima perfección posible.
 
Formas de representar el conocimiento.
 
Es necesario conocer las formas de representar el conocimiento para que el individuo pueda interpretar el contenidode lo que esta aprendiendo:
 
1. Representación por Acto:
En esta el individuo representa los acontecimientos, los hechos y las experiencias por medio de la acción o mejor dicho, de una respuestamotora. Con este tipo de representación el individuo puede manipular los materiales para tener un mejor aprendizaje. 

2. Representación icónica:
En esta el individuo utiliza mayormente su imaginaciónpara representar lo que tiene en su entorno. Este tipo de representación es más avanzada que la anterior debido a que se necesita un mayor grado de destrezas que se tienen que desarrollar.
 
3.Representación simbólica: 
En esta el individuo utiliza mayormente su capacidad cognitiva ya que ahora no solo necesita moverse o imaginar, sino que se apoya de sus conocimientos previos para llevar a caboesta tarea. Así el individuo es capaz de representar y descifrar códigos para -por así decirlo- personificar su mundo.
  
Estas formas de representar el conocimiento tienen que ver con los programas enespiral, ya que a todos los individuos o niños se les tiene que enseñar primeramente de la forma mas sencilla y conforme pasa el tiempo se tiene que incrementar el grado de complejidad. Aunque paraesto debe tomarse en cuenta que las necesidades de aprendizaje son deferentes para cada niño y para cada generación (o época) y no se pueden retomar teorías o métodos que no tengan relevancia.
 Retomando la Teoría de Bruner, el aprendizaje se da por DESCUBRIMIENTO, pues:

El alumno debe obtener el mismo conocimiento, pero sólo guiado por el profesor.
Se debe dar un razonamiento inductivo.
Se...