Pedagog a del oprimido

Pedagogía del oprimido
Reseña
La Pedagogía del oprimido fue editada por primera vez en 1970   Su método radica en conocer y expresar su propia palabra, la de los oprimidos, con el fin deliberarse.  Sus palabras dibujan un pensamiento de preocupación hacia la recuperación de la humanidad, vocación del ser humano perdida por las contradicciones entre opresores y oprimidos describiendo con undesinterés propio de un humanista, el miedo a la libertad
Este miedo a la libertad que hace referencia el autor es un aspecto impresionante en sí mismo pues radica en la dualidad opresor oprimidoque sólo puede superarse en “el reconocimiento crítico de la razón de esta situación, a fin de lograr, a través de una acción transformadora que incida sobre la realidad, la instauración de unasituación diferente, que posibilite la búsqueda del ser más
Para ello el análisis que hace Freire incluye aspectos como la solidaridad del opresor en la aceptación de la situación del oprimido; latransformación de una realidad objetiva analizando la interacción entre objetividad y subjetividad que produce una atmósfera de diálogo; en la inserción crítica en la realidad para activar la concienciaactiva que deriva a una reflexión y acción para la transformación del mundo.
El análisis entre una educación como práctica de la libertad y la tecnología informática desde la inserción crítica de larealidad, que propone la Pedagogía del oprimido, en la sociedad de la información que permitan identificar los instrumentos y las situaciones que cohíben la reflexión y la acción en la humanizacióndel mundo actual.
En un régimen de dominación de conciencias, en que los que más trabajan menos pueden decir su palabra, y en que inmensas multitudes ni siquiera tienen condiciones para trabajar,los dominadores mantienen el monopolio de la palabra, con que mistifican, masifican y dominan. En esa situación, los dominados, para decir su palabra, tienen que luchar para tomarla
El concepto...