PEDAGOG A

PEDAGOGÍA
TRABAJO PRÁCTICO


1) Realizar a modo de tópicos, cuadro comparativo o utilizando alguna herramienta comparativa, un recorrido por las ideas de Jimeno Sacristán en la explicación, lanormativa y utopía y Paulo Freire en “El grito manso” en el capítulo “Práctica de la pedagogía crítica”.
2) Del documento de Paulo Freire “La naturaleza política de la educación, cultura, poder yliberación:
a) Caracterizar la visión crítica y la visión ingenua de la alfabetización que desarrolla Paulo Freire.
b) ¿Qué características poseen las palabras en una visión y la otra?
c) ¿Cómo sonconsiderados en la visión crítica y en la visión ingenua los textos, los educadores y los educandos?
3) ¿Cómo es considerada la relación teoría-práctica desde una visión crítica?
4) Desarrolle la alfabetizacióntransformadora.

Desarrollo
1)
José Gimeno Sacristán
Paulo Freire
- Según este autor, las ciencias de la educación contienen explicaciones sobre todo o partes del objeto Educación, que son las quese encargan de configurar una normativa que tiende a conseguir su objeto propio.
- Su carácter utópico se propone aumentar los límites de las capacidades humanas y culturales.
-Según este autor, losseres humanos somos seres inacabados. Es precisamente aquí donde está la radicalidad humana, en la que reside la posibilidad de la educación. La conciencia del inacabamiento creó lo que llamamos“educabilidad del ser”.
-La educación es una especificidad humana.


2) a- Visión ingenua de la alfabetización:
El autor Paulo Freire dice, que nuestra concepción del analfabetismo es ingenua. Es muchas vecescomparada con con “malas hierbas”, con una “enfermedad” contagiosa y transmisible. A veces, las compilaciones de los índices distorsionan el nivel de <> de ciertas sociedades. Desdeesta perspectiva ‘ingenua’, el analfabetismo puede aparecer como una expresión de la <> de las personas, de su <> o de su <>.
La alfabetización como...

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