Pedagog A

CORRIENTES
PEDAGÓGICAS
“Se entiende por Corrientes Pedagógicas
Contemporáneas los movimientos y/o teorías
que se caracterizan por tener una línea de
pensamiento e investigación definida sobre la
cualse realizan aportes permanentemente, y
que le dan coherencia, solidez y presencia en
el tiempo a los discursos que la constituyen.
Estas corrientes describen, explican,
conducen y permiten lacomprensión de lo
pedagógico”.
Suárez
Martin.

“PARADIGMA
COGNITIVO”
 Interesado en el estudio de la representación mental.
 Considera al ser humano como un organismo que realiza
una actividad basada enel procesamiento de la
información que dependerán de sus propios esquemas y
de su interacción con la realidad e irán cambiando y
serán cada vez más sofisticadas.
 Determina que "aprender" constituyela síntesis de la
forma y contenido recibido por las percepciones, las
cuales actúan en forma relativa y personal en cada
individuo.

“PARADIGMA
COGNITIVO”

DAVID PAUL AUSUBEL
Nacido en Nueva York el25 de octubre de 1918,
estudió en la Universidad
de Pensilvania. Falleció el
9 de julio del 2008 a los
89 años.
Fue un psicólogo que ha
dado grandes aportes al
constructivismo.

JEROME BRUNER
JeromeSeymour Bruner
nació el 1 de octubre de
1915 en la ciudad de New
York (USA), Bruner
ingresó en la Universidad
de Duke a los 16 años y
se gradúa en 1937, fue
un psicólogo y pedagogo.

TEORÍAPSICOPEDAGÓGICA DE
AUSUBEL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
“Un aprendizaje es significativo cuando puede
relacionarse, de modo no arbitrario y sustancial
con lo que el alumno ya sabe”.
Ausubel diferencia dos tipos deaprendizajes que pueden ocurrir en el
aula:
 La que se refiere al modo en que se adquiere el
conocimiento.
 La relativa a la forma en que el conocimiento es
incorporado a la estructura cognitiva delaprendiz.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO POR
RECEPCIÓN.
Características que el profesor debe mostrar en el proceso
de enseñanza son:
 Presentar la información al alumno como debe ser aprendida,
en...