pedagoga

PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO, PAULO FREIRE

En este libro que es un referente histórico de distintas carreras, se realiza un análisis pedagógico, antropológico, sociología y profundamente filosóficosobre la educación, a partir de la consideración de aspectos tales como: la relación entre opresores y oprimidos, la búsqueda de conciencia, de entender al hombre como sujeto y no como objeto, en surelación con los otros. Estudia la unión de los hombres, su organización que les permita llevar a cabo una acción transformadora.

A continuación, se abordaran algunos de los términos que desarrollaFreire para entender lo que él llama la Pedagogía del Oprimido. En las sociedades existe una dinámica donde se manifiesta una clase dominante, opresora, que conquista, explota y divide a losdominados, esto implica la deshumanización en entender al otro como objeto, carente de conciencia crítica reflexiva..

Freire plantea un “Humanismo Pedagógico” que permita al oprimido asumirse como sujeto;en el cual se realice un movimiento interno que le lleve a aceptarse como dueño de su destino, reconociéndose dentro del proceso histórico atendiendo a su conciencia como decisión y compromiso paradecidir sus proyectos.

Examina la “Educación Bancaria” describiéndola como una simple narración de contenidos donde existe poca significación, es alienante (por la pérdida de conciencia), obedece auna ideología de la opresión y la ignorancia. El educador es aquel que sabe, el que habla, el que es libre, que se concibe como sujeto, es antidialógico mientras los educandos son objetos que nosaben, no son libres; se les niega esa posibilidad. Entonces se obstaculiza la educación y el conocimiento. Se da un proceso comunicativo entre opresores y oprimidos a través de la violencia, laexplotación.

Propone entonces una “Educación Humanista Revolucionaria” que está dirigida a la liberación de los educandos y del educador esto requiere superar esta contradicción y pensarla como un espacio...