Pedagogia Activa

LA PEDAGOGIA ACTIVA
La pedagogía activa cubre una amplia gama de escuelas y propuestas metodológicas
Podemos caracterizar a la pedagogía activa desde tres puntos de vista:
DEDE EL PUNTO DE VISTAPSICOLÓGICO, parte del impulso creador y constructor de los intereses y necesidades del estudiante (niño)
La pedagogía activa, como señala Francisco Larroyo (1986), da un nuevo sentido a la conductaactiva el educando. Funda su doctrina en la acción (experiencia) actividad que surge del medio espontáneo o solo es sugerida por el maestro (autoactividad)
DESDE EL PUNTO DE VISTA PEDAGOGICO, Lapedagogía ha llegado a este concepto de la autoactividad. Cinco son los principales en que se funda la pedagogía de la acción: autoactividad, paidocentrismo, autoformación, actividad variada o múltiple yactividad espontánea y funcional .
DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIAL, La pedagogía activa favorece el espíritu solidaridad y cooperación de los alumnos.
La pedagogía activa se fue gestando a partir deROUSEAU hasta convertirse en un movimiento dominante.
ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LA PEDAGOGIA ACTIVA

A - ASPECTOS POSITIVOS
-La utilización de métodos activos y técnicos grupales.-Vinculación de la enseñanza con la vida, con la práctica
-La variedad en la utilización de estilos de enseñanza
-El énfasis de los aspectos motivaciones de la enseñanza

B- APECTOS NEGATIVOS
-Lanecesidad de un personal altamente calificado
-Problemas con la orientación y control de las acciones
-Predominio de la espontaneidad, lo que en muchos casos ante la ausencia de la maestría -pedagógicasno garantiza el cumplimiento del objetivo.
REPRESENTANTES DE LA PEDAGOGÍA ACTIVA.
El activismo pedagógico, otra de las líneas capitales de la pedagogía histórica, suele presentarse involucrando almovimiento de la nueva educación. Es sobre esa base que Luzuriaga, incluye dentro de la pedagogía activa, las siguientes orientaciones:
1) Pedagogía pragmática de William James, Jhon Dewey , William...