Pedagogia Ambiental

PEDAGOGIA AMBIENTALISTA

PEDAGOGIA AMBIENTALISTA

¿DESDE DÓNDE?
Teoría educativa
Con la revolución, Cuba hereda una estructura económica deformada en el orden socio ambiental, con unpanorama crítico vinculado a las condiciones de pobreza extrema, sobretodo en el medio rural con el desempleo, el analfabetismo, y muy bajos niveles de salud. El devenir histórico se caracteriza por laconquista de objetivos puntuales de desarrollo como los anteriormente mencionados, a pesar del bloqueo económico, comercial y financiero que aún está impuesto el cuál imposibilita el logro del desarrolloeconómico, social y de protección ambiental del país.
Debido a todo esto, se da un desarrollo integral y armónico entre economía, sociedad, naturaleza y salud, lejos de debilitarse, se potencializa aladquirir mayor conciencia y habilidades para emplear de modo racional nuestros recursos. De la misma forma en que se desarrollan y refuerzan nuestros conceptos éticos, y biomédicos, y son aplicadoscomo premisas de la voluntad política del gobierno de lograr la elevación del nivel y calidad de vida del pueblo y acceso a la salud con soluciones viables a los problemas ambientales existentes.Recordemos a José Martí quién al referirse a la necesidad de preservar la naturaleza refirió que la tierra no es herencia para nuestros hijos sino un préstamo solicitado a ellos. En estas condicionesresulta de gran importancia la prioridad que deben tener los elementos educativos y axiológicos asociados a la formación de licenciados jóvenes con criterios sólidos y actuales de la necesidad de lasalud ambiental y su educación como aspecto de extrema vigencia de repercusión política, económica, social y de salud.
¿DÓNDE?
En el entorno escolar, dónde se dan las primeras bases que buscan protegerel planeta.
¿A QUIEN?
Estudiante como sujeto activo que busca, de manera autónoma proteger y cuidar los recursos del planeta.
¿PARA QUÉ?
La educación ambiental en la escuela debe conectar o...