pedagogia aplicada


Evaluación final práctica docente integradora
Escuela Nº 344

A) Diagnóstico institucional:

Luego del balance de nuestras experiencias, las fortalezas y potencialidades que presenta la institución a nuestro entender son: el hecho de ser una escuela con matricula pequeña, lo cual posibilita, que se tenga una cercanía con los alumnos y poder resolver las problemáticas que sepresentan en los casos particulares a fin de realizar un acompañamiento conjunto entre docentes, personal de la institución y la familia. Un caso emblemático, es el de un alumno integrado que sufre una enfermedad terminal.
Por otro lado, encontramos casos de docentes que demuestran gran pertenencia a la institución, quienes realizan proyectos extracurriculares como las clases que financia el PlanMejora, visitas guiadas a lugares de interés; así mismo, varios profesores tienen sus horas consolidadas en esta institución por lo que acompañan a los alumnos en varios años consecutivos pudiendo ensayar distintas estrategias de enseñanza.
Cuenta con el sostén de la Unión Obrera Metalúrgica, quien le permite utilizar las instalaciones ubicadas en Sixto Laspiur y Enrique Julio, donde cuentan con ungabinete informático de alta tecnología a su servicio y un espacio donde conviven la biblioteca Almafuerte y la del colegio, teniendo acceso a gran cantidad de material.
Tiene personal psicopedagógico, que realiza talleres integrales (como por ejemplo “Pasión por aprender”), acompañan a los chicos a la muestra de carreras, realizan acompañamiento en casos de dificultad en el aprendizaje, comotambién en problemáticas de ausentismo y problemas de índole familiar y/o personal.
Es una institución que cuenta con una amplia gama de proyectos en distintas áreas, que buscan potenciar las cualidades de sus alumnos, como así también sus rasgos institucionales. Algunos de los cuales son: un programa de radio “Abriendo Caminos”, el hecho de proveer a los alumnos de pasajes de colectivos“Movilidad” para que puedan asistir a clase, participación en el proyecto de Parlamento de Naciones Unidas, Charlas sobre distintos temas de interés: sexualidad y voto a los dieciséis e Inter tribus.
Se encuentra un centro de estudiantes, se está realizando una amplia difusión mediante carteles en cada curso, invitando a todos los alumnos a conformar listas para la elección anual.
Las problemáticas queencontramos son: el hecho de que la secundaria no cuenta con un edificio propio para funcionar (está hecha la donación de las tierras, falta la financiación de la obra), lo que marca una división evidente entre los alumnos de la escuela y los que asisten al anexo, funcionando con normas de convivencia en su mayor parte dispares.
Debido a que el anexo comparte las instalaciones con la bibliotecay el centro cultural de la UOM, impide un funcionamiento puramente escolar, ya que con los mismos recursos se realizan actividades para distintos sectores de sociedad: adultos mayores, madres, etc.
Hay varios casos de embarazo en el anexo, lo cual impide en muchos casos que la madre pueda continuar con sus estudios y en otros casos encontrándose los dos padres, siendo ambos alumnos del colegio,desertan.
Algo común a todos los estudiantes con los que estuvimos involucrados es la dificultad que encuentran para poder lograr pensamientos abstractos y posibilidad de redactar sus ideas de manera coherente.
Las posibles líneas de acción frente a estas problemáticas son: talleres de lecto-escritura que intenten mejorar las potencialidades de los alumnos dándole herramientas para defenderseen forma escrita; por otro lado charlas informativas sobre problemas propios de la adolescencia (drogas, sexualidad-embarazos, trastornos alimenticios, discriminación, etc.).

B) Nuestra propuesta

I) Fundamento de la elección del proyecto.
Jornada de arte y reflexión “Para conocernos mejor”
Vamos a focalizar nuestro proyecto sobre la problemática de que la escuela no cuenta con...