Pedagogia como campo disciplinar y profesional

El autor comienza diciendo que se debe defender la profesion docente en Colombia , donde se debe alcanzar unos procesos de disciplinarizacion, para no abandonar la, reconociendo la profesion esproducir conociemiento y experiencia profesional.
Dice que en Colombia se da gran abundancia en muchos conceptos y donde se da mas confusion son en la Pedagogia y la Educacion esto ha producido un grandesconsuelo para la profesion docente, apesar que la profesion docente este controlada y la pedagogia se vea como un simple "enseñar bien", puede haber una salida con el campo disciplinar yprofesional para dar un gran paso al reconocimiento profesional y parctico.
El autor siguiendo a Bourdieu toma us concepto sobre el campo; donde se puede entender como un espacio específico donde tienenlugar un conjunto de interacciones. También se puede entender como un sistema particular de relaciones objetivas que pueden ser de alianza o conflicto, de competencia o cooperación entre posicionesdiferentes, definidas e instituidas socialmente y que existen de una manera independiente de los agentes que las ocupan. Un campo puede definirse como una red o configuración de relaciones objetivasentre posiciones y se ha caracterizado por ser dinámico, flexible y jerárquico; es social e histórico.
Los bienes simbólicos en los campos disciplinares tienen la característica específica de poderser consumidos únicamente por quienes poseen el código necesario para descifrarlos, es decir, por quienes han adquirido el habitus que les permite ingresar a ese campo y, una vez allí, profesar ohacerse expertos.

En el caso de la pedagogía cualquier académico, intelectual, profesional, político, persona, institución o grupo ajeno al campo, sin tener el habitus, puede hablar de asuntospedagógicos sin ninguna restricción y pasa inmediatamente a ser parte del campo, lo que no sucede con otras ciencias como la química o la medicina.

Los agentes son actores provistos de un habitus y de...