pedagogia comparada

¿CUÀN PROFESIONAL ERES TÚ? LA PROFESIONALIZACION DEL DOCENTE EN EL NIVEL SUPERIOR, UNIVERSIDAD LINDA VISTA PLANTEL TUXTLA GUTIERREZ


FORMULACION DEL PROBLEMA:
Normalmente los profesores necesitan de una profesionalización por su trabajo, o bien dicho tener amor por lo que hace. Mayormente el no tener profesionalización en la docencia implica o depende de la formación que tu llevas en launiversidad. Entonces puedo decir que si tu tuviste una mal formación el resultado que tendrás es que no serás muy buen maestro (salvo algunos casos que el docente en formación le ponga ganas para poder salir adelante en su profesionalización), es por esto que es muy importante dar una buena enseñanza en las universidades que es donde se forman, pero el trabajo es de los docentes que ya están ensu labor. Es por esto que, ¿cuán profesional eres tú?

OBJETIVO DE LA INVESTIGACION:
• Identificar cuáles son las causas de que un profesor no tenga la profesionalización necesaria para dar clases.
• Identificar si en el ámbito educativo tener un docente sin la profesionalización necesaria puede influir en la calificación de los alumnos, y en su desempeño laboral.

METODOLOGIA
Lametodología que se presentara en este trabajo será de un corte cualitativo debido a que los únicos recursos utilizados en esta investigación fue la entrevista. Esto es con el propósito de pode llegar a una visualización de que si en la universidad linda vista plantel Tuxtla Gutiérrez se presenta la correcta profesionalización de los docentes.

RECURSOS
Los recursos que se utilizaron para estainvestigación son entrevistas.


















DESARROLLO
Para comprender el porqué de nuestra investigación siempre es muy necesario poder hablar de una definición constante y asertiva a cerca de que es profesionalización y Martin Molero citado por Aguila nos dice que el concepto profesionalización, implica tanto la mejora del status del cuerpo (colectivo) cuanto la mejora de lapráctica profesional individualmente considerada. Se sustenta en el supuesto de que existe un cuerpo específico de conocimiento sistemático en el que se fundamenta la práctica o el ejercicio de la profesión. Y, por tanto, se relaciona con el grado de conocimientos que poseen los profesionales. Entendida así, la profesionalización es una categoría descriptiva en base a criterios de conocimientos yhabilidades o destrezas."
Tomando en cuenta lo expresado anteriormente, podemos decir que la profesionalización es un estado en el que la persona tiene un especifico aprendizaje en su conocimiento y que adquiere diversas hablidades para con esos conocimientos, y que por lo tanto puede realizarlas con facilidad, excelencia, y sobre todo con amor.
Ahora si llevamos a la profesionalización alterreno del docente, ¿Qué se entiende por esta? Seria las habilidades desarrolladas que tiene un profesor para poder impartir diferentes clases, o en su caso desarrollarse en el lugar de trabajo de la manera mejor. Esto es debido a que tiene un conocimiento específico de su materia, y que tiene un grado de confiabilidad, hablando de conocimiento y aptitudes, para poder hablar frente al grupo ypoder ser un maestro de excelencia.
Ahora bien debemos de saber que en los últimos veinte años se ha ido extendiendo el nuevo credo: el profesor ya no es un “sacerdote” sino un “profesional”. Competencias docentes, práctica reflexiva, exigencia de estatus social, demanda de autoridad y reconocimiento económico… son expresiones frecuentes en los ámbitos docentes, especialmente entre profesores quese consideran a sí mismos “primeros espadas” de la docencia. El nuevo profesor, pues, desea ser visto en el imaginario social con el estatus de un abogado, un médico o un arquitecto es decir alguien que es sumamente profesional. (Mil, 2006)
Entonces el maestro debería de ser concebido como profesional autónomo, creativo, éticamente comprometido con los valores, con capacidades pedagógicas y...