pedagogia Contemporanea







PEDAGOGIA CONTEMPORANEA
TEMA: UNIDAD I





NOMBRE DEL ALUMNO(A):
NOMBRE DEL PROFESOR


PEDAGOGIA



UNIDAD I. LA APUESTA DEL CONSTRUCTIVISMO EN LA PEDAGOGIA
LAPSICOLOGIA GENETICA DE JEAN PIAGET.
Jean Piaget. Psicólogo suizo, publico varios estudios sobre la psicología infantil, basándose fundamentalmente en el crecimiento de los hijos elabora la teoría dela inteligencia sensoriomotriz que describe el desarrollo espontaneo de la inteligencia practica.
Piaget estableció una serie de estadios sucesivos en el desarrollo de la inteligencia:
1. Estadiode la inteligencia sensorio motriz, esta etapa constituye el periodo del lactante y dura hasta la edad de un año y medio o dos es anterior al desarrollo del lenguaje y del pensamiento.
2. Estadio dela inteligencia intuitiva de los sentimientos interindividuales espontáneos y de las relaciones sociales de sumisión al adulto, esta etapa va desde de los dos a los siete años, en esta etapa sedesarrolla el pensamiento peroperatorio es decir representa movimientos sin ejecutarlos también se encuentra en la época del egocentrismo.
3. Estadio de las operaciones intelectuales concretas, de lossentimientos morales sociales de cooperación y del inicio de la lógica.
4. Estadio de las operaciones intelectuales abstractas, en esta etapa se desarrolla la personalidad .





La base de lapsicología genética no surgió ni debe su desarrollo histórico a la problemática pedagógica, puesto que su objetivo fue el de un programa relativo a descubrir las condiciones de construcción.Constructivismo:
El constructivismo se opone al innatismo y también al empirismo , tanto el objeto de conocimiento como el sujeto mismo.
Interacconismo:
Movimiento dialectico entre sujeto y objeto quegenera la construcción del conocimiento.
Realismo Crítico:
El objeto existe como tal lo cual es evidente por el consenso intersubjetivo lo cual no significa que conozcamos el mundo como tal.
Piaget...