Pedagogia contemporanea





MATERIA:
TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN (Programación Neurolingüística en el campo educativo).
TRABAJO:
Mapa conceptual: Principales antecedentes,postulados y metodología de la Programación Neurolingüística.
Ensayo: Teorías contemporáneas en educación.
Trabajo final ensayo: Aportaciones de la PNL a la educación.











ENSAYO:Teorías contemporáneas en la educación









INTRODUCCIÓN

En la actualidad, en los diferentes centros educativos se aplican modelos pedagógicos diversos. El modelo tradicional y laescuela nueva, pero antes de entrar a la explicación de estas, hablare de las diversas teorías contemporáneas que a través del tiempo han ido incorporándose en la historia pedagógica y que han causadocambios en la misma, estas diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar cómo las personas acceden al conocimiento.
Su objeto de estudiose centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos. Por ejemplo, la teoría del condicionamiento clásico de Pávlov: explica como los estímulossimultáneos llegan a evocar respuestas semejantes, aunque tal respuesta fuera recordada en principio sólo por uno de ellos, la teoría del condicionamiento instrumental u operante de Skinner quedescribe cómo los refuerzos forman y mantienen un comportamiento determinado. Albert Bandura describe las condiciones en que se aprende a imitar modelos. La teoría Psicogenética de Piaget aborda la forma enque los sujetos construyen el conocimiento teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo. La teoría del procesamiento de la información se emplea a su vez para comprender cómo se resuelven problemasutilizando analogías y metáforas. También comentare el llamado Procesamiento Lingüístico que se centra en procesamientos mentales utilizando patrones de lenguaje específico.
Las teorías del aprendizaje...