Pedagogia Critica 1

PEDAGOGÍA CRÍTICA

Ps Jaime Ernesto Vargas Mendoza
Asociación Oaxaqueña de Psicología A. C.
2012

La pedagogía crítica es una propuesta de enseñanza
que intenta ayudar a los estudiantes a cuestionary
desafiar la dominación y las creencias y prácticas que
la generan. En otras palabras, es una teoría y práctica
(praxis) en la que los estudiantes alcanzan una
Conciencia crítica.

En estatradición, el maestro trabaja para guiar a los
estudiantes a cuestionar las teorías y las prácticas
consideradas como represivas (incluyendo aquellas
que se dan en la propia escuela), animando a generarrespuestas liberadoras tanto a nivel individual como
colectivo, las cuales ocasionen cambios en sus
actuales condiciones de vida.

PEDAGOGÍA DE LA LIBERACIÓN
La pedagogía de la liberación, es un movimientoeducativo cuyo principal representante es el pedagogo
brasileño Paulo Freire (1921-1997). La educación
liberadora es un proceso de concientización de la
condición social del individuo, que la adquieremediante
el análisis crítico y reflexivo del mundo que lo rodea.
La principal obra de Freire es el libro titulado Pedagogía
del oprimido (1969), donde es tratado este tema en
profundidad. Se refierea la liberación de la pedagogía
bancaria de la que somos presos desde nuestros inicios
en la educación, lo que nos limita la posibilidad de
creación de nuestros propios conocimientos, fomentando
lareproducción sin análisis ni comprensión de los temas
que se nos están enseñando.
Otra obra pedagógica de Freire es La educación como
práctica de la libertad.

PAULO FREIRE
Paulo Reglus Neves Freire(Recife, 19
de septiembre 1921 – San Pablo, 2 de mayo
1997) fue un educador brasileño.
Diseñó una pedagogía de la liberación, muy
relacionada con la visión de los países en
desarrollo y de las clasesoprimidas, con el
objeto de la concientización. Sus mayores
contribuciones son en el campo de la educación
popular para la alfabetización y la
concientización política de jóvenes y adultos de
la...