Pedagogia Critica Upn
Páginas: 5 (1197 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2012
INTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 201
SUBSEDE HUAJUAPAN
ENSAYO
LA PEDAGOGÍA CRÍTICA
NOMBRE DEL CURSO: CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORANEAS
Hca. Cd. De Huajuapan de León a 30 de junio de 201
LA PEDAGOGIA CRÍTICA
Para elsiguiente ensayo me permitiré primero hacer mención de lo que es la pedagogía crítica, la cual es una propuesta de enseñanza que intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar además de desafiar la dominación, las creencias y prácticas que la generan. En otras palabras, es una teoría y práctica en la que los estudiantes alcanzan una conciencia crítica.
CRÍTICA: (Conjunto de opiniones ojuicios que se hacen sobre cualquier asunto).
De esta manera el docente trabaja en guiar a los estudiantes a cuestionar las teorías y las prácticas consideradas como represivas (incluyendo aquellas que se dan en la propia escuela), alentando a generar respuestas liberadoras tanto a nivel individual como colectivo, las cuales ocasionan cambios en sus actuales condiciones de vida.Frecuentemente el alumno empieza cuestionándose a sí mismo como miembro de un grupo o proceso social (incluyendo religión, identidad nacional, normas culturales o roles establecidos).
De igual forma la pedagogía critica hace una revisión de las escuelas en su medio histórico ya que estas forman parte importante en el aspecto social y político que caracteriza a una sociedad dominante, así también nos davarios argumentos para un análisis profundo el cual empleaban los críticos liberales como los conservadores los cuales han dejado trayectoria en los programas de entrenamiento en nuestros colegios de educación.
Dentro de esta teoría, puedo mencionar algunos de sus precursores tales como Henry Giroux, Max Horkheimer, Theodorw Adorno, Walter Benjamin, Leo Lowenthal, Erich Fromm y Herbert Marcuse.Peter Maclaren “el surgimiento de la pedagogía crítica” y “pedagogía crítica” : Una revisión de los principales conceptos en: Maclaren Peter. La vida en las escuelas. Una introducción a la pedagogía crítica en los fundamentos de la educación. Siglo XXI, México, 1994. Pp. 195-219.
La pedagogía critica intenta reparar y transformar al mundo ya que cuenta con bases históricas, culturales, políticas yéticas entre otras, las cuales voy a mencionar de una forma más concreta, esperando que esto pueda servir para entender con mayor claridad los objetivos que tiene sobre la educación.
En el aspecto político y en los últimos años los conocedores de la educación crítica, han adquirido una postura sobre la escuela como una empresa política y cultural, es decir, que no solamente ven a las escuelascomo un lugar de instrucciones, sino que también es donde una multitud intercambia formas sociales, creencias e ideologías, buscando siempre la dominación de alguna de ellas.
A mi criterio considero que los docentes debemos tener claro que nuestra función no es solamente la de transmitir conocimientos, sino que también debemos formar alumnos capaces de hacer una propia crítica que los lleve aentender de una forma clara y precisa lo que en verdad tienen o deben aprender.
Si bien en cierto que los profesores o la mayoría de nosotros hemos fijado nuestra atención en cuestiones que creemos que pueden ser de interés para los alumnos sin darnos a la tarea de buscar las formas para que los mismos alumnos puedan hacer un propio análisis sobre cualquier tema o bien un tema en específicoque se esté tratando dentro del salón de clases.
En la cuestión cultural se ha visto a la escuela simplemente como una representación o legitimación de un modelo de vida social, en la que se trata únicamente de dar los conocimientos que los mismos maestros creen que son de interés, las cuales van a lastimar las relaciones sociales democráticas con algún tipo de competencias.
A mi manera de...
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 201
SUBSEDE HUAJUAPAN
ENSAYO
LA PEDAGOGÍA CRÍTICA
NOMBRE DEL CURSO: CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORANEAS
Hca. Cd. De Huajuapan de León a 30 de junio de 201
LA PEDAGOGIA CRÍTICA
Para elsiguiente ensayo me permitiré primero hacer mención de lo que es la pedagogía crítica, la cual es una propuesta de enseñanza que intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar además de desafiar la dominación, las creencias y prácticas que la generan. En otras palabras, es una teoría y práctica en la que los estudiantes alcanzan una conciencia crítica.
CRÍTICA: (Conjunto de opiniones ojuicios que se hacen sobre cualquier asunto).
De esta manera el docente trabaja en guiar a los estudiantes a cuestionar las teorías y las prácticas consideradas como represivas (incluyendo aquellas que se dan en la propia escuela), alentando a generar respuestas liberadoras tanto a nivel individual como colectivo, las cuales ocasionan cambios en sus actuales condiciones de vida.Frecuentemente el alumno empieza cuestionándose a sí mismo como miembro de un grupo o proceso social (incluyendo religión, identidad nacional, normas culturales o roles establecidos).
De igual forma la pedagogía critica hace una revisión de las escuelas en su medio histórico ya que estas forman parte importante en el aspecto social y político que caracteriza a una sociedad dominante, así también nos davarios argumentos para un análisis profundo el cual empleaban los críticos liberales como los conservadores los cuales han dejado trayectoria en los programas de entrenamiento en nuestros colegios de educación.
Dentro de esta teoría, puedo mencionar algunos de sus precursores tales como Henry Giroux, Max Horkheimer, Theodorw Adorno, Walter Benjamin, Leo Lowenthal, Erich Fromm y Herbert Marcuse.Peter Maclaren “el surgimiento de la pedagogía crítica” y “pedagogía crítica” : Una revisión de los principales conceptos en: Maclaren Peter. La vida en las escuelas. Una introducción a la pedagogía crítica en los fundamentos de la educación. Siglo XXI, México, 1994. Pp. 195-219.
La pedagogía critica intenta reparar y transformar al mundo ya que cuenta con bases históricas, culturales, políticas yéticas entre otras, las cuales voy a mencionar de una forma más concreta, esperando que esto pueda servir para entender con mayor claridad los objetivos que tiene sobre la educación.
En el aspecto político y en los últimos años los conocedores de la educación crítica, han adquirido una postura sobre la escuela como una empresa política y cultural, es decir, que no solamente ven a las escuelascomo un lugar de instrucciones, sino que también es donde una multitud intercambia formas sociales, creencias e ideologías, buscando siempre la dominación de alguna de ellas.
A mi criterio considero que los docentes debemos tener claro que nuestra función no es solamente la de transmitir conocimientos, sino que también debemos formar alumnos capaces de hacer una propia crítica que los lleve aentender de una forma clara y precisa lo que en verdad tienen o deben aprender.
Si bien en cierto que los profesores o la mayoría de nosotros hemos fijado nuestra atención en cuestiones que creemos que pueden ser de interés para los alumnos sin darnos a la tarea de buscar las formas para que los mismos alumnos puedan hacer un propio análisis sobre cualquier tema o bien un tema en específicoque se esté tratando dentro del salón de clases.
En la cuestión cultural se ha visto a la escuela simplemente como una representación o legitimación de un modelo de vida social, en la que se trata únicamente de dar los conocimientos que los mismos maestros creen que son de interés, las cuales van a lastimar las relaciones sociales democráticas con algún tipo de competencias.
A mi manera de...
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