Pedagogia critica
Páginas: 3 (508 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2010
NOMBRE DEL MAESTRO
Adolfo Duarte Calderón de Guerrero
NOMBRE DE LA ALUMNA
Piña Millán Claudia Lizeth
NOMBRE DE LA CARRERA
Lic. En Educación Preescolar
MATERIA
Corrientes PedagógicasContemporáneas
GRUPO Y GRADO
1-“A”
TRABAJO
Pedagogía Crítica
FECHA
25-Mayo-2010
PEDAGOGIA CRÍTICA
La pedagogía crítica surge del origen judío y resuena del símbolo hebreo, que significa“curar, reparar y transformar”.
Esta pedagogía nos lleva a curar, transformar y a reparar, pero para esto hay que cambiar la mentalidad del maestro.
Sus principales exponentes son:
Paulo FreireMax Peter McLaren Habermas
Michael Apple Nathalie Jaramillo Giroux
El maestro debe de ser mejor, debe de ser creativo ytambién debe enseñarse junto con el resto del grupo.
La pedagogía crítica pretende que los maestros también sean innovadores, que creamos, y que critiquemos.
Esta pedagogía es justa, no discrimina, esuna pedagogía de los desprotegidos, lucha por el bienestar del alumno. Ya que la pedagogía critica menciona que hay muchas desigualdades.
La pedagogía crítica es una propuesta de enseñanza que quiereayudar a los estudiantes a cuestionarse a sí mismos. Esta es una teoría y práctica en la que los estudiantes alcanzan una conciencia crítica.
En esta pedagogía, el maestro trabaja para guiar a losestudiantes a cuestionar las teorías y las practicas, animándolo a generar respuestas liberadoras tanto a nivel individual como grupal.
Aquí el estudiante debe de cuestionarse, debe ser un sujetoactivo, no pasivo, de autocriticarse, y debe desafiar las creencias y prácticas que les imparten.
El se debe de cuestionar a sí mismo como miembro de un grupo social.
El papel que juega la pedagogíacrítica es que la escuela se transforme y que nos ayude hacer mejores alumnos.
La esencia de la pedagogía crítica es que es diferente de todas las demás.
Ya que actúa y reflexiona a favor de la...
Adolfo Duarte Calderón de Guerrero
NOMBRE DE LA ALUMNA
Piña Millán Claudia Lizeth
NOMBRE DE LA CARRERA
Lic. En Educación Preescolar
MATERIA
Corrientes PedagógicasContemporáneas
GRUPO Y GRADO
1-“A”
TRABAJO
Pedagogía Crítica
FECHA
25-Mayo-2010
PEDAGOGIA CRÍTICA
La pedagogía crítica surge del origen judío y resuena del símbolo hebreo, que significa“curar, reparar y transformar”.
Esta pedagogía nos lleva a curar, transformar y a reparar, pero para esto hay que cambiar la mentalidad del maestro.
Sus principales exponentes son:
Paulo FreireMax Peter McLaren Habermas
Michael Apple Nathalie Jaramillo Giroux
El maestro debe de ser mejor, debe de ser creativo ytambién debe enseñarse junto con el resto del grupo.
La pedagogía crítica pretende que los maestros también sean innovadores, que creamos, y que critiquemos.
Esta pedagogía es justa, no discrimina, esuna pedagogía de los desprotegidos, lucha por el bienestar del alumno. Ya que la pedagogía critica menciona que hay muchas desigualdades.
La pedagogía crítica es una propuesta de enseñanza que quiereayudar a los estudiantes a cuestionarse a sí mismos. Esta es una teoría y práctica en la que los estudiantes alcanzan una conciencia crítica.
En esta pedagogía, el maestro trabaja para guiar a losestudiantes a cuestionar las teorías y las practicas, animándolo a generar respuestas liberadoras tanto a nivel individual como grupal.
Aquí el estudiante debe de cuestionarse, debe ser un sujetoactivo, no pasivo, de autocriticarse, y debe desafiar las creencias y prácticas que les imparten.
El se debe de cuestionar a sí mismo como miembro de un grupo social.
El papel que juega la pedagogíacrítica es que la escuela se transforme y que nos ayude hacer mejores alumnos.
La esencia de la pedagogía crítica es que es diferente de todas las demás.
Ya que actúa y reflexiona a favor de la...
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