Pedagogia Critica
Páginas: 4 (815 palabras)
Publicado: 5 de mayo de 2015
1. PEDAGOGÍA CRÍTICA Didáctica General I Integrantes: Miguel Carranza Adriana Cuellar Karla López Liliana Ramirez Nelson Sandoval
2. INICIOS de La pedagogía crítica, encuentra sus inicios dentro delcontexto de la escuela de Frankfurt, donde contempla las nociones de una teoría crítica y que vislumbra, sin duda alguna concepciones marxistas. Sin embargo, día a día han encontrado diversos camposy caminos para encontrarse con los nuevos contextos sociales.
3. ENFOQUE Dentro de la educación, la teoría crítica se enfoca en "una crítica a las estructuras sociales que afectan la vida de laescuela…el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico-reflexivo con el fin de transformar la sociedad ".Así como parte de la educación ser creador de una mente reflexiva y critica, para tratar deconstruir una nueva sociedad.
4. La pedagogía crítica, propone una investigación analítica que, mediante una participación decididamente activa, implique la transformación de las prácticas y de losvalores educativos, y aún más, el cambio de las estructuras sociales. Así pues, se afirma que la pedagogía crítica no propone una investigación acerca dela educación, sino en y para la educación.
5. Eldocente, para propiciar una actitud crítica, debe renunciar expresamente a su papel directivo y autoritario dentro de la clase, y convertirse en un animador cultural. Por ello, la pedagogía crítica suponeel compromiso indeclinable de docentes, estudiantes, padres de familia, administradores, etc., de analizar críticamente sus respectivas funciones sociales y situaciones personales (las relacionadascon la educación), para mejorarlas substancialmente.
6. Algunos lineamientos que creemos debería seguir una pedagogía crítica son los siguientes:• Su característica principal no es la crítica cerradadel sistema escolar existente y la pretensión de sustituirlo.• Su lema principal es "enseñar a aprender".• Su objetivo no es la asimilación eficiente de determinados conocimientos por parte delos...
2. INICIOS de La pedagogía crítica, encuentra sus inicios dentro delcontexto de la escuela de Frankfurt, donde contempla las nociones de una teoría crítica y que vislumbra, sin duda alguna concepciones marxistas. Sin embargo, día a día han encontrado diversos camposy caminos para encontrarse con los nuevos contextos sociales.
3. ENFOQUE Dentro de la educación, la teoría crítica se enfoca en "una crítica a las estructuras sociales que afectan la vida de laescuela…el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico-reflexivo con el fin de transformar la sociedad ".Así como parte de la educación ser creador de una mente reflexiva y critica, para tratar deconstruir una nueva sociedad.
4. La pedagogía crítica, propone una investigación analítica que, mediante una participación decididamente activa, implique la transformación de las prácticas y de losvalores educativos, y aún más, el cambio de las estructuras sociales. Así pues, se afirma que la pedagogía crítica no propone una investigación acerca dela educación, sino en y para la educación.
5. Eldocente, para propiciar una actitud crítica, debe renunciar expresamente a su papel directivo y autoritario dentro de la clase, y convertirse en un animador cultural. Por ello, la pedagogía crítica suponeel compromiso indeclinable de docentes, estudiantes, padres de familia, administradores, etc., de analizar críticamente sus respectivas funciones sociales y situaciones personales (las relacionadascon la educación), para mejorarlas substancialmente.
6. Algunos lineamientos que creemos debería seguir una pedagogía crítica son los siguientes:• Su característica principal no es la crítica cerradadel sistema escolar existente y la pretensión de sustituirlo.• Su lema principal es "enseñar a aprender".• Su objetivo no es la asimilación eficiente de determinados conocimientos por parte delos...
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