Pedagogia de la autonomia
Páginas: 2 (309 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2014
PEDAGOGIA DA AUTONOMIA
NO HAY DOCENCIA SIN DISCENCIA
La reflexión crítica de la práctica se centra, en relacionar la teoría con la práctica, sin que estas se vuelvan palabrería y activismo,por eso Freire enumero varios saberes que son indispensables para que se genere la práctica educativa – critica.
Un de los principales, a la hora de la practica educativa, es tener presenteque…
“Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear la posibilidad de su producción o de su construcción”
No hay docencia sin discencia, ósea, no se puede enseñar si no hay un agenteeducativo, al cual entregarle herramientas, aparte de aprender de esta misma persona.
Para Freire es fundamental que varios saberes entre en juego en la practica docente, como, el riesgometodológico, la investigación, ya que como docente a que esta abiertos a seguir investigando, indagando en las formas de aprendizaje y además conocer a los alumnos…
“Interviniendo educo y me educo”El hecho que los educandos vengan de familias, poblaciones, distancias, hace que traiga distintos saberes al aula, tienen la formación valórica, y por esto como docente tenemos que fomentarel respeto, mediante el ejemplo, a todos esos saberes que los niños tienen, y tomarlos para que los aprendizajes en la sala de clases sean significativas.
Para Freire el paso de la curiosidad -ingenua a la curiosidad - critica es una superación, la que con todas las herramientas, y ejemplos que da el profesor, la mezcla de la experiencia con los contenidos, los niños…
“Puede defendersede algunos irracionalismo del racionalismo de nuestros tiempos
Un profesor debe pensar asertivamente y actuar asertivamente y de esa forma los alumnos aprende a pensar asertivamente, por eso esimportante usar un vocabulario consecuente con la forma con la que se enseña.
Tags: NO HAY DOCENCIA SIN DISCE, PEDAGOGIA DE LA AUTONOMIA, PAULO FREIRE, LIC EN PEDAGOGIA, REYNA GAYTAN,...
NO HAY DOCENCIA SIN DISCENCIA
La reflexión crítica de la práctica se centra, en relacionar la teoría con la práctica, sin que estas se vuelvan palabrería y activismo,por eso Freire enumero varios saberes que son indispensables para que se genere la práctica educativa – critica.
Un de los principales, a la hora de la practica educativa, es tener presenteque…
“Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear la posibilidad de su producción o de su construcción”
No hay docencia sin discencia, ósea, no se puede enseñar si no hay un agenteeducativo, al cual entregarle herramientas, aparte de aprender de esta misma persona.
Para Freire es fundamental que varios saberes entre en juego en la practica docente, como, el riesgometodológico, la investigación, ya que como docente a que esta abiertos a seguir investigando, indagando en las formas de aprendizaje y además conocer a los alumnos…
“Interviniendo educo y me educo”El hecho que los educandos vengan de familias, poblaciones, distancias, hace que traiga distintos saberes al aula, tienen la formación valórica, y por esto como docente tenemos que fomentarel respeto, mediante el ejemplo, a todos esos saberes que los niños tienen, y tomarlos para que los aprendizajes en la sala de clases sean significativas.
Para Freire el paso de la curiosidad -ingenua a la curiosidad - critica es una superación, la que con todas las herramientas, y ejemplos que da el profesor, la mezcla de la experiencia con los contenidos, los niños…
“Puede defendersede algunos irracionalismo del racionalismo de nuestros tiempos
Un profesor debe pensar asertivamente y actuar asertivamente y de esa forma los alumnos aprende a pensar asertivamente, por eso esimportante usar un vocabulario consecuente con la forma con la que se enseña.
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