pedagogia de la autonomia

Freire, Paulo (1997) Pedagogía de la Autonomía. México, Siglo XXI
CAPITULO I: No hay docencia sin discencia:
En este primer escrito nos deja claro que el maestro debe ser un buen aprendiz, y estarabierto a las realidades de sus educando.
No hay docencia sin discencia, ya que el que enseña aprende a enseñar y quien aprende enseña al aprender.
Este pensamiento de Paulo Freire, nos hacereflexionar de que nunca de jamos de aprender, que constantemente aprendemos algo nuevo en todo momento. Como maestro tanto como aprendiz.
Finalizo esta idea con las siguiente palabras “Para ser un buenmaestro primero debes ser un buen aprendiz”.
El ser maestro no implica que tú lo sepas todo, no implica que el educando te escuche y lo tome como una verdad absoluta tus temas de avances. Si es así queridolector entonces estas en un error, porque estas oprimiendo al educando como un opresor del pensamiento crítico.
El ser maestro es hacer que los dicentes busquen y que desarrolle el área deinvestigación, convirtiéndose en personas autónomas de su propio aprendizaje y así mismo de su pensamiento.
Que la practica educativa que no quede solamente en la educación bancaria. Y que a través de esainvestigación, el maestro respete ese conocimiento y el conocimiento previo, experiencias vivida del educando. De este modo logrando dicentes crítico y autónomos de su propio aprendizaje.
Paulo Freirenos dice que:
“El enseñar exige el reconocimiento y la asunción de la identidad cultural”.i
Con estas palabras nos hace referencia que nosotros como maestros debemos asumir una identidad cultural yluego respetar la identidad cultural de los educandos esto nos ayudara como parte de ser ético. La cual es absolutamente fundamental en la práctica educativa progresista.
La diversidad de identidadesculturales de muestra que el educando es diferente uno del otro, cual diferencia no debe ser visto como si fuera un problema en el salón de clases por el contrario ser diferente nos ayudar a aprender...