Pedagogia de la desmemoria



Trabajo Práctico
“Pedagogía de la Desmemoria”























Alumnos: Eliana Paz,
Mercedes Fernández,
Josefina Weinsetel
Colegio: 5° Año,
San Martín de los Andes
Materia: Sociología
Profesora: Gabriela Scarpino


Tesis
A continuación nos introduciremos a realizar un análisis critico de el material “Pedagogía de la Desmemoria”, cuyo autorMarcelo Valko, expone sus mas profundas observaciones y criticas a la campaña del desierto en donde esboza su mas claro pensamiento “Matanza e impunidad serán las constantes de esta cruel pedagogía que tiene como objetivo el olvido”, olvido de los valores, olvido de los derechos humanos, olvido de la Revolución de Mayo, y de nuestra Patria en consecuente.
Los fines de este genocidio, se van a excusaren la teoría de Civilización Y Barbarie, que irán apropiando sistemáticamente nuestros representantes a lo largo de la Historia, quienes comprendían a la civilización como toda cultura extraída de el Modelo Europeo, lo que ya partiendo de la base es totalmente burdo, dado que no hay un miramiento en las condiciones sociales, culturales, políticas, ni económicas de este territorio, se apropia unmodelo ajeno y se impone, sin tomar en cuenta todo aquello que podía causar a la sociedad de nuestra Nación.
Así afines de sostener el modelo agroexportador, que acrecentaba su insuficiencia para satisfacer al consumo europeo, decidieron que lo mas conveniente era una matanza para quedarse con las tierras donde vivían los pueblos originarios desde hace miles de años, teniendo a ese lugar comotierra sagrada, OLVIDANDO así, los ideales de Tupac Amaru, OLVIDANDO el pensamiento de honor hacia los pueblos originarios infundando por Castelli, OLVIDANDO la revolución de Mayo que busco la visibilidad de los Nativos, que “en un poco más de un decenio, su ideario fue vencido por la traición”.
A si mismo, en el material leído, observamos la implementación de centros de tortura, donde hacinaban alos nativos, dichos centros se verán nuevamente utilizados en la Dictadura del 76’, con los supuestos “extremistas” que atentaban contra el “orden”, confirmamos la reiteración con el mismo diseño luego de 100 años, centros de los cuales nunca se posibilito el acceso a los registros, y como ultimo factor a enumerar, pero con igual importancia, la expansión de la viruela y la propagación en sectoresde hacinamiento masivo, donde morían incontables nativos.
Valko coloca a La Iglesia Católica y a la Historiografía Oficial, como principales válvulas de escape ante esta pedagogía, que a la vez de infundir el olvido, infunde la inconsciencia de nuestra Población, enalteciendo y cubriendo a figuras de nuestra historia como lo fueron Mitre, Sarmiento y Roca, quienes con su falta de de altos idealesen el poder, conducían una política del día, enceguecidos por los fines agropecuarios- económicos, los que al igual que siempre eran acaparados por la Oligarquía, a ellos fueron a quienes apadrino la Historia Oficial, como diría Galeano “la historia la cuentan los que vencieron” y así mismo, tenemos a otro benefactor a la campaña, la Iglesia Católica como lo hicieron desde sus cimientos,arengando a la matanza de nativos en nuestras tierras. Lo que nos resulta indignante es que nuestros, denominados compatriotas fueron quienes condujeron esta aberración.
Reafirmaremos lo expresado anteriormente, realizando comparaciones con teorías sociales del pensamiento en la Argentina, comenzando con la Figura de Sarmiento, quien Plantea esta idea de civilización a Buenos Aires como pilar del ModeloEuropeo, la ciudad, con lo urbano, lo que estaba en contacto con el progreso y Barbarie, el campo, lo rural, el atraso, el indio y el gaucho, la cultura autóctona de nuestras tierras sin ir mas lejos, Sarmiento adhería estos ideales europeos en sus viajes, una vez aquí, imponía esos modelos, y esbozaba cosas tales como:
“Se nos habla de gauchos... La lucha ha dado cuenta de ellos, de toda esa...