Pedagogia De La Diversidad

PEDAGOGIA DE LA DIVERSIDAD

La inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. Es un término que surge en los años 90 y pretende sustituir al de integración, hasta ese momento el dominante en la práctica educativa. Su supuesto básico es que hay que modificar el sistema escolar para que responda a las necesidadesde todos los alumnos, en vez de que sean los alumnos quienes deban adaptarse al sistema, integrándose a él. La opción consciente y deliberada por la heterogeneidad en la escuela constituye uno de los pilares centrales del enfoque inclusivo. Los niños especiales con una discapacidad pueden entrar a un colegio normal.
En cuanto al concepto de niño con necesidades educativas especiales, no hay queconfundir la esencia con la condición. No es un sujeto especial, sino que es un ser humano igual a todos los seres humanos pero que tiene una condición especial que lo hace necesitar una atención educativa especial.
Se nos sugiere a los docentes enseñar atendiendo a los contextos diversos y dando espacio a la multiplicidad de culturas que portan los niños y adolescentes. Ofrecer una educación decalidad, sin discriminación de ninguna naturaleza, implica transitar hacia un enfoque que considere la diversidad de identidades, necesidades y capacidades de las personas, favoreciendo el pleno acceso e inclusión a la educación y al alcance de los logros a quienes se encuentren en situación o riesgo de exclusión.
La población con necesidades educativas especiales, es aquella que presentadiscapacidad o limitaciones y capacidades o talentos excepcionales; de aprendizaje. Es por ello que Todos los niños, niñas y jóvenes del mundo, con sus fortalezas y debilidades individuales, con sus esperanzas y expectativas, tienen el derecho a la educación. No son los sistemas educativos los que tienen derecho a cierto tipo de niños o niñas. Y es entonces cuando, el sistema educativo de un país es elque debe ajustarse para satisfacer las necesidades de todos los niños, niñas y jóvenes.
La educación inclusiva significa que todos los niños con discapacidad, u otras necesidades especiales sean educados en aulas de clase con niños de su misma edad aunque no estén en su misma condición, en otras palabras ellos irán a las mismas instituciones no importa que necesiten una educación especial, y esallí donde entra en juego la capacidad que tienen las instituciones educativas de brindar educación a niños con capacidades excepcionales o con necesidades especiales, se empieza entonces a considerar la transformación las diferentes áreas de la gestión escolar para mejorar la inclusión de todos los niños.
Se plantean nuevos estándares donde el educador comprende los diferentes niveles en loscuales se puede desarrollar una competencia y asumir con responsabilidad el desarrollo de todo el currículo establecido para cada nivel, con metodologías ajustadas a la diversidad de necesidades de los estudiantes con el fin de que todos alcancen los objetivos necesarios para su adecuado desarrollo, aprendizaje y sociabilización.
La educación inclusiva es la posibilidad de acoger en la institucióneducativa a todos los estudiantes independientemente de sus características personales, culturales, cognitivas y sociales. Este enfoque parte de la premisa de que todos los estudiantes pueden aprender, siempre y cuando su entorno educativo ofrezca condiciones de accesibilidad para todos y provea experiencias de aprendizaje significativas para todos los actores que allí se encuentran. Significaque todos los niños y niñas de una comunidad determinada puedan estudiar juntos.
La educación inclusiva es el proceso por medio del cual se responde a las diferentes necesidades educativas a los estudiantes, es decir que el ambiente escolar se va modificando de acuerdo a las necesidades que presente cada uno, para satisfacerlas completamente, una escuela inclusiva permite que este proceso se...