Pedagogia De La Educacion
Páginas: 13 (3240 palabras)
Publicado: 27 de octubre de 2011
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
"La Educación Tecnológica es una asignatura nueva
en el marco curricular que, coincidentemente se introduce
al mismo tiempo en que se elimina la Educación
Técnico-Manual. Esto ha llevado a muchos docentes a
pensar que se trata de lo mismo bajo un nuevo rótulo,
lo cual es un error.
La Educación Tecnológica, si bien toma muchos
aspectos de la EducaciónTécnico-Manual, es una
asignatura nueva y distinta, cuyos objetivos y contenidos
no tienen precedente en el currículo escolar. Una
comparación entre la Educación Tecnológica y la
Educación Técnico-Manual nos aporta elementos que
permiten comprender el cambio de paradigma que
significa asumir esta nueva asignatura."
La pedagogía tradicional
La ciencia es importante para la sociedad, yla pedagogía es parte de esta. En la transformación de las comunidades en sociedades hay una tarea que corresponde a la educación, se comienza a manifestar ideas pedagógicas, se separa la formación intelectual de la preparación para tareas que exigen esfuerzo físico, así se crea la escuela para la enseñanza de los conocimientos del momento. En su inicio, en países como China, India, Egipto yotros, se llevan a la práctica las ideas pedagógicas, constituyendo y establece instituciones escolares a las que existen las clases privilegiadas. Más adelante estos se desarrollan en Grecia y Roma Con figuras como Sócrates, Platón, Aristóteles, entre otros.
Dato curioso; Platón, es el primero en plantear una filosofía de la educación, como ser las circunstancias, a que debe responder y en quecondiciones es posible.
La Escuela Nueva.
La escuela nueva o activa se desarrolla en las primeras décadas del siglo XX como critica a la escuela tradicional y autoritaria. La Escuela Nueva se desarrolla en los países capitalistas (EE.UU., Inglaterra, Francia, Italia, Bélgica y notros) resalta el papel del estudiante, la función del profesor y los cambios necesarios.
Surgen cambios ytransformaciones socio- económicos, emplea el nivel de calificación de un número mayor de ciudadanos, se aspiraba a trabes de la educación, una mayor participación y compromiso ciudadano, para el equilibrio social, eliminación de clases.
Las corrientes positivistas, empiristas y pragmatistas resaltan en el conocimiento humano, el estudio de los hechos, el papel de las experiencias y asumen como criteriode verdad el concepto de utilidad. Surge y se desarrolla las relaciones con la psicología del niño, estudio de la infancia, las necesidades y los intereses en la vida del niño.
John Dewey es el representante de este movimiento, para el interés principal de la educación debe ser el niño. La educación es un proceso social por el cual la sociedad transite sus ideas, poderes y capacidades paraasegurar sus exigencias y desarrollo.
La escuela debe contribuir a que el niño aproveche los recursos que trae al cocer y use sus capacidades con fines sociales, debe tener un papel social para formar jóvenes, sentido democrático. Da importancia a la educación laboral, trabajo manual, uso de herramientas, etc. El alumno debe pensar y actuar individualmente.
La tarea del maestro debe serproporcionar el medio que estimule la respuesta necesaria y dirija el aprendizaje. Esta pedagogía se considera como genética, funcional y social. Es genética por que la educación es un desarrollo que va dentro a afuera.
Es funcional por que se planteo desarrollar los procesos mentales teniendo en cuenta la significación biológica. El valor social, el individuo es miembro de la sociedad y debeprepararse para ella.
Aspectos de la escuela Nueva:
• El niño ocupa el centro de toda la organización educativa, se deja de ver al niño como pasivo, se busca sus necesidades.
• El profesor y su papel. Moviliza y facilita la actividad física e intelectual.
• Renovación metodologíca. Cambios:
• El alumno se posiciona activamente ante el aprendizaje, deducir, demostrar y no...
"La Educación Tecnológica es una asignatura nueva
en el marco curricular que, coincidentemente se introduce
al mismo tiempo en que se elimina la Educación
Técnico-Manual. Esto ha llevado a muchos docentes a
pensar que se trata de lo mismo bajo un nuevo rótulo,
lo cual es un error.
La Educación Tecnológica, si bien toma muchos
aspectos de la EducaciónTécnico-Manual, es una
asignatura nueva y distinta, cuyos objetivos y contenidos
no tienen precedente en el currículo escolar. Una
comparación entre la Educación Tecnológica y la
Educación Técnico-Manual nos aporta elementos que
permiten comprender el cambio de paradigma que
significa asumir esta nueva asignatura."
La pedagogía tradicional
La ciencia es importante para la sociedad, yla pedagogía es parte de esta. En la transformación de las comunidades en sociedades hay una tarea que corresponde a la educación, se comienza a manifestar ideas pedagógicas, se separa la formación intelectual de la preparación para tareas que exigen esfuerzo físico, así se crea la escuela para la enseñanza de los conocimientos del momento. En su inicio, en países como China, India, Egipto yotros, se llevan a la práctica las ideas pedagógicas, constituyendo y establece instituciones escolares a las que existen las clases privilegiadas. Más adelante estos se desarrollan en Grecia y Roma Con figuras como Sócrates, Platón, Aristóteles, entre otros.
Dato curioso; Platón, es el primero en plantear una filosofía de la educación, como ser las circunstancias, a que debe responder y en quecondiciones es posible.
La Escuela Nueva.
La escuela nueva o activa se desarrolla en las primeras décadas del siglo XX como critica a la escuela tradicional y autoritaria. La Escuela Nueva se desarrolla en los países capitalistas (EE.UU., Inglaterra, Francia, Italia, Bélgica y notros) resalta el papel del estudiante, la función del profesor y los cambios necesarios.
Surgen cambios ytransformaciones socio- económicos, emplea el nivel de calificación de un número mayor de ciudadanos, se aspiraba a trabes de la educación, una mayor participación y compromiso ciudadano, para el equilibrio social, eliminación de clases.
Las corrientes positivistas, empiristas y pragmatistas resaltan en el conocimiento humano, el estudio de los hechos, el papel de las experiencias y asumen como criteriode verdad el concepto de utilidad. Surge y se desarrolla las relaciones con la psicología del niño, estudio de la infancia, las necesidades y los intereses en la vida del niño.
John Dewey es el representante de este movimiento, para el interés principal de la educación debe ser el niño. La educación es un proceso social por el cual la sociedad transite sus ideas, poderes y capacidades paraasegurar sus exigencias y desarrollo.
La escuela debe contribuir a que el niño aproveche los recursos que trae al cocer y use sus capacidades con fines sociales, debe tener un papel social para formar jóvenes, sentido democrático. Da importancia a la educación laboral, trabajo manual, uso de herramientas, etc. El alumno debe pensar y actuar individualmente.
La tarea del maestro debe serproporcionar el medio que estimule la respuesta necesaria y dirija el aprendizaje. Esta pedagogía se considera como genética, funcional y social. Es genética por que la educación es un desarrollo que va dentro a afuera.
Es funcional por que se planteo desarrollar los procesos mentales teniendo en cuenta la significación biológica. El valor social, el individuo es miembro de la sociedad y debeprepararse para ella.
Aspectos de la escuela Nueva:
• El niño ocupa el centro de toda la organización educativa, se deja de ver al niño como pasivo, se busca sus necesidades.
• El profesor y su papel. Moviliza y facilita la actividad física e intelectual.
• Renovación metodologíca. Cambios:
• El alumno se posiciona activamente ante el aprendizaje, deducir, demostrar y no...
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