PEDAGOGIA DE LA EVANGELIZACION





ASIGNATURA: Historia y Política de la Educación.


CURSO: 3IV1.


AÑO LECTIVO: 2014.


GRUPO Nº: 4.


INTEGRANTES:
Barrera, Denise.
Leiva, Gisel.
Melgarejo, Natalia.
Scardilli, Liliana.
















Actividad 1;

1. Elegir una integrante del grupo.
2. Elegir una cartuchera o cartera.
3. La compañera elegida debe: cerrar los ojos, colocar la mano encartuchera o cartera e identificar objetos y elegir uno.
4. Luego la persona elegida del grupo deberá realizarles a sus compañeros una descripción del objeto seleccionado con sus ojos cerrados. El resto de las integrantes deben tomar nota de las descripciones dadas; para luego ver las diferencias y semejanzas entre las descripciones dadas y el objeto real.

Respuestas:

1. Persona elegida:Leiva, Gisel.
2. Gisel eligió una cartuchera, para sacar de este un objeto.
3. El objeto elegido: lapicera de marca Bic de color azul con tubito transparente.
4.
Descripciones del objeto según Gisel a través del tacto, ella dice que es:
- lapicera,
- finita,
- tiene capuchón y tapa trasera (supone que este es blanco), y
- trazo grueso y tinta (negra o azul)
Descripciones del objeto segúnel resto de los integrantes del grupo:
- lapicera fina,
- tapa de adelante y atrás azul,
- trazo grueso,
- tinta azul,
- material plástico,
- liviana, y
- transparente.

Actividad 2:

1. A partir de la imagen dada por la profesora del mapa en blanco y negro, observar y anotar todo lo que veo del mismo.

Respuesta:

1. Observación del mapa:
- Tiene partes resaltadas.
- La parteblanca, resalta el centro de Argentina, la Cordillera e Islas Malvinas.
- La zona blanca representa el camino del Alto Perú, La Pampa y Zona de Cuyo.
- La parte más oscura, resalta el Norte y el Sur. Más población.
























Actividad 3:

1. Leer: “Juan López de Palacios Rubios (1613), Notificación y requerimiento que se ha dado de hacer a los moradores delas islas en la tierra firme del mar océano que aun no están sujetos a Nuestro Señor”.

2. Sacar ideas principales.














































PEDAGOGÍA DE LA EVANGELIZACIÓN.
























Historia de la educación y la pedagogía. Cadigmola, Ernesto.

Evolución de las ideas pedagógicas en laRepublica Argentina.

1. LA EPOCA COLONIAL.

En todos los lugares que pertenecieron a los dominios españoles, imperaron durante la época colonial dos concepciones pedagógicas:
Pedagogía de la evangelización.
Informó la obra de evangelización y de educación que alcanzó su apogeo en las misiones jesuíticas.
Su finalidad es asegurar la fe.
Surgió como consecuencia del problema educativo queplanteó a la metrópoli el descubrimiento y la conquista del Nuevo Mundo.
En la práctica, los religiosos se dedicaron a difundir entre los indígenas los principios religiosos, desarrollando una verdadera acción educativa. Para ello debieron entender a los indígenas y hacerse entender por ellos. El objetivo que perseguían era lograr, por medio de su conversión al cristianismo, la incorporación delelemento autóctono a la cultura occidental.
En la teoría, la disputa era si los aborígenes debían o no ser considerados seres racionales, esto quedó definido en el Congreso de Teólogos y Filósofos, en donde se reconoció a los aborígenes los derechos del hombre, y los reyes se preocuparon por su educación y trataron de protegerlos y acapararlos en sus personas y propiedades. Hubo una grandiferencia entre la teoría y los principios legales; y la concreta situación de los indígenas.
La educación de los indígenas persiguió un triple objetivo: 1º convertirlos al Cristianismo; 2º asimilarlos a la cultura europea; 3º utilizarlos en la producción, obligándolos a trabajar para arrancarlos del vicio. Estos objetivos los alcanzaron los misioneros. Comenzaron por pacificar a los indígenas y...