Pedagogia de la Integraci n













Pedagogía
de la integración











Pedagogía de la
integración





Competencias e integración de los conocimientos en la enseñanza


Xavier Roegiers


Con la colaboración de
Jean-Marie De Ketele








La Agencia Nacional ISBN (Costa Rica 9968), en su calidad de Agencia ISBN, declara que bajo el I.S.B.N: 978-9968-818-
36-0 queda registrado el título “Pedagogía de laIntegración. Competencias e integración de los conocimientos en la enseñanza” como editor responsable Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana.


Dado en San José, a los 26 días del mes de junio del 2007.












Agradecimientos





Esta obra no hubiera podido nacer sin los múltiples contactos con colegas, por un lado, y con el campo de la enseñanza, por otro. Quisiera agradecerle, muyparticularmente, a Jean-Marie De Ketele, Léopold Paquay, Christiane Bosman, François-Marie Gerard y Éric Lavendhomme, por todos esos momentos de intercambio que permitieron enriquecer los desarrollos teóricos. Quisiera agradecer, igualmente, a todos aquellos que, con su disponibilidad, sus reflexiones y su conocimiento del terreno, me ayudaron a la necesaria puesta en operación de dichos desarrollos.NOTAS DE AGRADECIMIENTO DE LA SECRETARÍA GENERAL DE LA CECC

Agradecimiento singular para el Doctor Xavier Roegiers, autor de esta obra, por el permiso concedido a la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC) para traducir al Español su obra original en Francés, imprimirlo y distr ibuirlo, gratuitamente, en los Ministerios de Educación y en universidades de los países miembros de laCECC. Contribuye el Doctor Roegiers, con este gesto de desprendimiento, a difundir conocimiento actualizado en materia curricular: un tema esencial del proceso educativo influenciado por diversas corrientes de pensamiento.

Agradecimiento especial para la Agencia Española de Cooperación Internacional AECI, que a través del Director Regional del Programa Regional: Mejoramiento de la CalidadEducativa (MECE), Lic. Fernando Fajardo Fernández de Bobadilla, financió los costos de la traducción, la revisión lingüística, la publicación y la distribución regional. Con este importante financiamiento contribuye AECI a enriquecer las fuentes de conocimiento, sobre diseño y desarrollo del currículo, de especialistas en este campo, de profesores universitarios, de funcionarios ministeriales y dequienes todos los días tienen la sublime misión de educar a las nuevas generaciones de nuestros países.

Agradecimiento a la Oficina Internacional de Educación (OIE) de la UNESCO, con sede en Ginebra, a su Directora Dra. Clementina Acedo y al Sociólogo Renato Opertti por haber impulsado, junto con el Ministerio de Educación de Guatemala, en sus inicios, la constitución e implementación de la ComunidadCentroamericana de Práctica en Desarrollo Curricular, como un espacio regional de análisis y debate sobre currículo que han aprovechado los países centroamericanos por medio de sus representantes en los talleres regionales realizados. La suprema finalidad de la Comunidad Centroamericana de Práctica en Desarrollo Curricular es generar un espacio plural de reflexión y de construcción colectiva,entre los países de la región, sobre los procesos de cambio curricular en la Educación Básica, en el marco de un enfoque holístico de las metas de Educación para Todos (EPT) y busca apoyar a los países en el diseño y en la implementación de cambios educativos y curriculares, a través, principalmente, de la construcción de capacidades y de apoyos en el terreno para que efectivamente los cambios tenganun impacto real en el logro de una educación equitativa e inclusiva de alta calidad.














Sumario



Introducción............................................................................................. 11

PrImerA PArte marco conceptual para la integración de los conocimientos

Capítulo 1
Los retos de la integración de los conocimientos en la enseñanza .......... 17

Capítulo 2...