pedagogia .- decisiones

1) Definiciones:

a) Vocación: La vocación es una forma de expresar nuestra personalidad frente al mundo del trabajo, del estudio, y todos los ámbitos, que se manifiesta como disposición "natural" al realizar ciertas actividades y a preferir determinados ambientes y contextos de actividad. Sin embargo, la vocación no es algo innato. Se puede englobar bajo la denominación proyecto de vida.b) Utopía: Se puede definir utopia como un Estado imaginario que reúne todas las perfecciones y que hace posible una existencia feliz porque en el reinan la paz y la justicia. En las utopías hay un importante componente ideal, surgen d los defectos de la sociedad y se basan en las posibilidades de cambio y transformaciones que esta tiene en cada momento. Las utopías hunden las raíces en la realidadmas autentica y concreta, aunque sea para criticarlas e intentar transformarlas. El termino utopia se debe, a Tomas Moro, quien tituló así una de las obras mas importantes de este genero. Literalmente, significa “no lugar” y, por tanto, designa una localización inexistente o imposible de encontrar.

c) Educación: La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos.Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La Educación también, implica una conciencia cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores. La Educación formal, hace referencia a los ámbitos de la escuela, universidades, etc. La Educación no formal, se refiere a los cursos, academias e instituciones que no se rigen por unparticular currículo de estudios. La Educación informal, es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales, es la Educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida. También, puede decirse que la Educación es el resultado de la aplicación de la pedagogía mediante los recursos de la didáctica.


d) Pedagogía: Se denomina Pedagogía al conjunto de saberes que buscantener impacto en el proceso educativo, así como la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto.


2) Cuadro de doble entrada:


Comenio
(Siglo XVII)
Locke
(Siglo XVII)
Rousseau
(Siglo XVIII)


A

- Comenio defendió la idea de la escuela para todos, señalando a las autoridades gubernamentales como responsables de su difusión y organización.
-  Decía que lapaz era un valor que debía ser resguardado por un tribunal internacional encargado de evitar las causas de los conflictos bélicos.

- Su empirismo, proclama a reconocer sus sustancias y a reducir la filosofía y reflexión a sus ideas.
- Opina que los niños son adultos imperfectos a los que hay que disciplinar para integrarlos a la sociedad.

- Concibe su paradigma del hombre encadenado enEmilio, o de la Educación.
- Crea un sistema de Educación que deja al hombre, que viva y se desarrolle en una sociedad corrupta y oprimida.





B
- Propone elementos que permiten superar los métodos rigurosos de enseñanza que se basan en clases totalmente habladas, en la enseñanza selectiva que provoca elitismo y que se basa en dogmas.
- Propone una enseñanza sistematizada, preocupada por elalumno y que llegue a resultados formativos.
- Propone que la soberanía emana del pueblo; que la propiedad, la vida, la libertad y el derecho a la felicidad son derechos naturales de los hombres, anteriores a la constitución de la sociedad.
- Propone conseguir el desarrollo de un cuerpo sano, de un carácter virtuoso y la elección de un programa de estudios o currículo académico apropiado
-Propone una perspectiva diferente de la educación que es aplicada en su novela “Emilio”
- Propone el modelo de contrato social, como modo de defenderse de los desastres naturales y en él se determinan los valores morales, el lenguaje y el derecho, que son adquiridos por el hombre en sociedad.
- Las leyes deben aprobarse en referéndum



C


- Niñas y niños


- Todos los varones (no...