Pedagogia Del Buen Trato

PEDAGOGIA DEL BUEN TRATO

UNIVERSIDAD DE SAN ALFONSO

LUIS JAIRO ROCHA FORERO

2012

CONTENIDO

1°)INTRODUCCION
2°)JUSTIFICACION
3°)SITUACION PROBLEMA
4°)OBJETIVO GENERAL
5°)OBJETIVOS ESPECIFICOS
6°)MARCO TEORICO
7°)DESARROLLO DE LA CLASE
8°)EVIDENCIAS
9°)BIBLIOGRAFIA








INTRODUCCION

La propuesta que sepresenta en este documento, contempla el valor de la convivencia el cual es entendido como la posibilidad de vivir en sociedad en forma armónica y respetuosa acompañado por el valor de la tolerancia, el civismo, la justicia y el dialogo como valores fundamentales sin los cuales la convivencia como valor por si solo no funcionaria.
Los valores son acciones, hábitos, costumbres, actitudes,comportamientos, conductas y cualidades entre otros los cuales revisten una importancia extraordinaria para el grupo social y la persona en particular, que las asume como criterios, como normas y como ideales.
Una de sus finalidades es la buena relación humana contemplando dimensiones comunicativas, afectivas, de compañerismo, de amistad de respeto y de empatía entre otros.
En el Instituto TécnicoIndustrial de Tocancipa, es de suma urgencia e importancia, aplicar en todo momento el valor de la convivencia diseñado como una alternativa que contribuya a la formación integral del educando y por la inquietud que despierta el deseo de colaborar con le mejoramiento de la calidad de la educación no solo del grado 708, sino también la estoy empleando en los siete grados que tengo a cargo.
Losvalores no pueden estar ausentes en ninguna disciplina del saber, siguiendo y practicando las normas del buen trato para cada uno de mis estudiantes.





JUSTIFICACION

En la actualidad nuestro país atraviesa por una crisis de valores, en medio de la cual las personas han perdido su verdadero sentido de seres humanos, para entrar en un mundo de apariencias y falsos valores comolo son: El dinero, el poder, las malas actitudes, malas palabras, y sobre todo, pésimas relaciones interpersonales.
El sistema educativo debe tener como principal propósito el recobrar en el estudiante, el verdadero sentido de persona a través de su formación, conquista y ejercicio de los valores humanos en aplicaciones prácticas de una vivencia diaria a nivel individual y como integrante de unacomunidad.
Antes que estudiante el adolescente es una persona y por lo tanto, el conocerse a si mismo con sus dimensiones y valores le significará asumir una verdadera actitud de cambio positivo consigo mismo y con los demás, lo cual redundará de manera ineludible en el recobrar, los verdaderos valores éticos especialmente en los estudiantes del grado 708 del INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL DETOCANCIPA los cuales, durante el presente año han tenido diversidad de problemas disciplinarios; por lo anterior la institución ha tenido que darles un trato preferencial e incluirlos en un proyecto de convivencia y revolución de conflictos, buscando el mejoramiento disciplinario y académico.






Por observación directa, yo que dicto clase de sociales en este curso, he decididoincluir dentro de los temas de cuarto periodo un valor que permite al estudiante convivir en el salón de clases en forma armónica y respetuosa; tales valores, son la tolerancia, el civismo, la justicia y el dialogo, con el compromiso que cada uno de estos valores se debe ir practicando dentro y fuera del aula, reforzándolos, buscando una mejor convivencia.
Estos valores permiten a los estudiantestener un mejor desempeño en clase.
Los estudiantes del grado 708, son jóvenes cuyas edades oscilan entre los 13 y 15 años, los cuales son indisciplinados, juguetones, en todo momento conversando, haciendo toda clase de chanzas pesadas, con los audífonos puestos, lo cual representa un elemento distractor y que es motivo de lucha o discusión para que se desconecten y presten atención a las...