PEDAGOGIA DEL JUEGO

Pedagogía del juego.

El Juego y el Niño
Los bebés y los niños de corta edad aprenden a través del juego. Toda la
actividad humana surge de una necesidad innata de explorar y controlar el entorno. La
satisfacción de esta necesidad aumenta la motivación y la iniciativa. La habilidad del
niño para jugar productivamente e interrelacionarse con otros consolida su sentido de
identidad y deestimación propia.
Aunque hay muchas definiciones de juego, la mayoría incluye el concepto de
juego como "una actividad en la que se participa voluntariamente por placer". El juego
es una de las ocupaciones primarias de la infancia a través del juego "el niño aprende
a explorar, desarrollar y controlar sus habilidades físicas y sociales" y a adaptarse a su
entorno y cultura. Según Piaget(1952) el juego y el desarrollo cognitivo son
interdependientes, con el juego fomentamos la competencia del niño en su mundo.
Además, el juego ayuda al niño a aprender a enfrentarse con la frustración, la
ansiedad y el fracaso.
Según el tipo de la actividad que se ponga en marcha se presentan diferentes
características del juego. Pero hay unas características básicas que deben presentar
losjuegos para que se denominen como tal.
El juego, ha de ser:
-

Intrínsecamente motivador.
Generarse espontáneamente.
Debe ser divertido
Quien lo juega ha de participar en él activamente y por voluntad propia.

De acuerdo con Piaget (1952) la etapa sensoriomotora del juego predomina
durante los dos primeros años de vida. Esta etapa se caracteriza por la repetición, la
práctica, laexploración y la manipulación. Muy pronto en esta etapa se observa que
los niños miran, manipulan, golpean y se llevan a la boca los objetos. Esta conducta
progresa hacia el juego realizado con objetos (por ejemplo, amontonar cubos, armar
puzzles sencillos, etc.) según van madurando. El juego es la actividad que permite a
los niños y niñas investigar y conocer el mundo que les rodea, los objetos, laspersonas, los animales, las plantas e incluso sus propias posibilidades y limitaciones.
Es el instrumento que le capacita para ir progresivamente estructurando,
comprendiendo y aprendiendo el mundo exterior. Estos conocimientos que adquiere a
través del juego le dirigen a reestructurar los que ya posee e integrar en ellos los
nuevos que adquiere.
Jugando, el niño desarrolla su imaginación, elrazonamiento, la observación, la
asociación y comparación, su capacidad de comprensión y expresión, contribuyendo
así a su formación integral.
El juego es un recurso creador, tanto en el sentido físico (desarrollo sensorial,
motórico, muscular, coordinación psicomotriz), como en el mental, porque el niño pone
a contribución durante su desarrollo todo el ingenio e inventiva que posee, laoriginalidad, la capacidad intelectiva e imaginación; tiene, además un claro valor
social, puesto que contribuye a la formación de hábitos de cooperación y ayuda, de

enfrentamiento con situaciones vitales y, por tanto, a un conocimiento más realista del
mundo; por otra parte es un medio de expresión afectivo-evolutiva.
Al hablar de experiencias educativas a través del juego debemos pensar enalgo esencialmente activo, que no tiene nada que ver con la idea de pasatiempo, ni
con un concepto de entretenimiento o pasividad.
El juego representa para los chicos y jóvenes, la máxima aspiración en la vida;
e incluso podríamos decir que en ciertas edades, el juego es la única cosa seria que
los chicos quieren realizar, puesto que en él encuentran la posibilidad de satisfacer sus
más íntimasexigencias y urgentes deseos. Desde moverse y actuar hasta el competir
con los otros, desde el acecho más silencioso hasta el incontenible desahogo de las
ansias de ruido y alboroto, desde el instinto competitivo hasta los más honestos gestos
de cooperación.
Pero la función del juego, no se reduce exclusivamente a esta citada capacidad
de entretener y divertir. Su importancia proviene de...