Pedagogia del oprimido

Libro dedicado a "esfarrapados el mundo," muestra la opresión en la sociedad y el universo de la educación. La opresión se presenta como problema social crónico, ya que los sectores menos favorecidosson oprimidos y terminar a aceptar lo que se impone debido a la falta de conciencia, sin buscar realmente la llamada Pedagogía de Liberación. La liberación es una "entrega" como dice el autor, porquela superación de la opresión requiere el abandono de la condición de "servil", lo que significa que muchas personas simplemente el cumplimiento de órdenes, sin cuestionable o luchar por latransformación de la realidad, una realidad especialmente motivados por el miedo. La dicotomía encontrado precisamente en este universo vai despertar de la conciencia, donde las realidades son, en su esencia,domesticadoras, o es conveniente para el opresor que el oprimido continuar en su condición de aceptación. En este sentido, el autor hace uso del pensamiento de Marx al referirse a la relacióndialéctica subjetividad-objetividad, que implica la transformación en un sentido amplio - la teoría y la práctica, para transformar la conciencia, porque la opresión es una forma siniestra de la violencia. Porlo tanto, la Pedagogía del Oprimido que buscan la restauración, la animación es la verdadera generosidad, humanista y no "humanitarista", ya que propone la construcción de sujetos críticos,comprometidos con la parte que le corresponde en el mundo. Educación ejerce papel fundamental en el proceso de liberación, porque muestra la concepción "bancaria" como un instrumento de opresión. En estavisión, el estudiante es visto como un tema que no sabe nada, la educación es un don de conocimiento que juez martes. El profesor, en el proceso, "depósitos" contenido en las mentes de los estudiantes, quereciben como una forma de almacenamiento, que es lo que se llama la venta de la ignorancia, porque no hay creatividad, ni la transformación y el conocimiento, existe la "La cultura del silencio",...