pedagogia del oprimido

LA PEDÁGOGIA DEL OPRIMIDO

PAULO FREIRE

Pablo Freire, es un educador, que basa su pedagogía de forma total en la “praxis”, quien busca en el interior del hombre un encuentro del mismo, para lograr su libertad. Este considera que la pedagogía del opresor no puede funcionar para que el oprimido se pueda libera, a pesar de que la psicología del opresor sea la mas benevolente, pero siempre queeste tejida con las ideas opresoras, no funciona para los oprimidos. Para que el oprimido pueda liberarse, este debe descubrirse y conquistarse reflexivamente, como sujeto de su propio destino histórico, ya que el único camino es construir una psicología del oprimido, para que realmente el hombre pueda conocerse y de esta forma, lograr su liberación. Porque la verdad del opresor reside en laconciencia del oprimido” Hegel.

El sentido de alfabetización para Freire; es hacer que el individuo, sea capaz de escribir su propia historia, que pueda auto-biografiarse, donde el hombre este dentro de una dimensión humana y la educación sea una práctica de la libertad. La pedagogía del oprimido, es producida por el régimen de dominación, donde las técnicas de éste método acaban por esterilizar lapedagogía, que es el proceso en el que el hombre constituye y conquista, históricamente su propia forma, es aquí donde la pedagogía se convierte en antropología, pero el crecimiento de esta no es como el de los árboles, aquí influyen factores, como lo confuso que es la condición humano, las contradicciones históricas e intentar explicar la continua recreación del mundo que a la vez es un obstáculoque provoca un esfuerzo en la liberación de la conciencia humana.

Este procedimiento, lo podemos dimensionar en tres momentos: Primero, el movimiento interno que unifica los elementos del método y luego los amplifica en humanismo pedagógico. Segundo, por medio del movimiento el hombre se manifiesta y se reconoce y Tercero, el rumbo que pueden tomar los procesos, pueden ser proyectos posibles,donde la concientización no es solo conocimiento ya que esta implica decisión y compromiso.

Las técnicas del método de Pablo Freire para alfabetizar, consiste en concientizar al hombre de manera objetiva, consiste en conocer el universo de palabras y de ahí buscar palabras generadoras, que son tomadas como la base para desarrollar un lenguaje mas amplio, esto parece simple pero su objetivo escomplicado, ya que esto debe generar una introspección del individuo, que lo que lo concientiza y lo eleva a un estatus que le permite salir del círculo vicioso, para verlo ahora desde fuera, como la alfabetización libera, este individuo formara parte de un nuevo grupo, que tiene la capacidad de codificar la información, de tal manera que en éste grupo trabaja de forma rigurosa, pero no por unaenseñanza, sí por una convicción, que lo único que hacen es pedir información y el coordinador del curso es encargado de proporcionarla y ser un mediador que propicie las condiciones adecuadas.

La descodificación de las palabras generadoras es la prueba fehaciente de la alfabetización, y mientras aumente la habilidad para desarrollar este proceso la alfabetización se convertirá en una realidad, estoesta acompañado por una concientización que permite ver al individuo su entorno con más objetividad, que lo puede demostrar, cuando escribe su historia con su punto de vista utilizando palabras diferentes o propias de su lenguaje. A fin de cuentas esto es lo que Freire pretende, que el hombre exprese sus sentimientos e ideas que nacen de su espíritu y que dan cuenta de su identidad como personashistóricas y que conforman su cultura, de la cual es parte y testigo a la vez.

La alfabetización tiene como objetivo una misión, que no consiste en que el individuo aprenda a leer y escribir, esto es el primer paso que se debe dar, para que el individuo pueda iniciar a asirse a la cultura como una parte integral de esta y que la única manera de hacerlo es escribiendo su propia palabra que lo...