Pedagogia Del Oprimido

Pedagogía Tradicional

La pedagogía tradicional comienza a gestarse en el siglo XVII con las escuelas publicas en Europa y América Latina, con el éxito de las revoluciones buscadas en la doctrinapolítica y social del liberalismo en esta etapa se concede a la escuela el valor de ser la institución social para todas las grupos sociales, pro construcción de las naciones y reconocimiento moral ysocial.
Esta escuela tradicional, adquiere carácter de pedagógica. La escuela, es el medio ideológico y cultural con propósito de formar a los jóvenes, enseñándoles valores y la ética, así comoeducarlos en las conductas de la comunidad, el maestro es el centro del proceso de enseñanza, trasmisor de información y principal componente del proceso de enseñanza, piensa y transmite losconocimientos con poco margen para que el alumno elabore y trabaje mentalmente.
Como estrategias de aprendizaje, exige la memorización, que el alumno narre y exponga, sin aportar nada constructivo ocreativo simplemente debe limitarse a atender y asimilar todo al pie de la letra, el aprendizaje va dirigida al resultado, sin análisis y razonamiento, el profesor es expositivo, ofrece una cantidadde información para ser memorizada por el alumno, la exposición y el análisis del profesor parte de: informar el tema al alumno, motivarlo, exponer el tema, ejercitación (repetición y memorización),se generaliza el contenido.
En la actualidad, instituciones escolares, basadas en estos principios ofrecen resistencias a los cambios, el contenido de la enseñanza es llamada enciclopedista eintelectualista.
Los temas son aislados, sin relacionarse a las experiencias o saberes previos del alumno. El estudiante desarrolla un pensamiento empírico con carácter clasificador y se orienta por lascualidades externas del objeto y sus propiedades aisladas.
Se dan a los alumnos métodos y procedimientos de trabajo particulares con el objeto del conocimiento.
La escuela educa al hombre en los...