pedagogia del riesgo

Fundamentación
Este proyecto se fundamenta en la convicción de que es posible y necesario garantizar que todos los alumnos puedan aprender, es decir, que alcancen los aprendizajes básicos queles permitan seguir sin tropiezos su trayectoria escolar, en especial los alumnos con riesgo pedagógico, sobreedad y repitencia.
La evaluación es parte integrante del proceso de enseñanzaaprendizaje, no es el final del proceso sino el medio para mejorarlo, ya que solo a través de una adecuada evaluación se podrán tomar decisiones que apoyen efectivamente a nuestros alumnos. Poresto, la utilización de los datos estadísticos propios (evaluación primer trimestre) nos permitió analizar e inferir un panorama integral, una descripción, una interpretación referida a losconocimientos y competencias que “aprendieron o no aprendieron” los chicos en esta primera parte del año lectivo y a partir de esto construir este proyecto para mejorar y ampliar el anterior.
Lasacciones que se requieren para ello serán realizadas por la directora y el personal docente de la escuela, implementando nuevas estrategias de gestión institucional y didáctica y lo queconsideramos más importante, la confianza que tenemos en las capacidades de los niños de aprender y de nosotros en enseñar. Sostenemos que el trabajo cooperativo y colaborativo permite favorecer yenriquecer las trayectorias escolares continuas y completas de todos los alumnos
La propuesta pretende obtener resultados duraderos en el aprendizaje y las actitudes cotidianas mediante talleres,trabajo en equipo y articulación entre los diferentes grados y áreas curriculares, que nos permita superar el problema del riesgo pedagógico y sus consecuencias (repitencia, sobreedad ydeserción).
Las acciones no estarán focalizadas únicamente en los niños con riesgo pedagógico o con dificultades para progresar, sino que son propuestas pedagógicas para que todos los alumnos