Pedagogia Del Siglo Xxi
Páginas: 4 (885 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2012
La pedagogía del siglo XX. Avanzini, Guy. Narcea. 1987
La lectura nos permite conocer como tema 1 la expansión de la biopedagogía en donde nos permite conocer la relación entre cuerpo yeducación en sus dos facetas intelectual y espiritual, el descubrimiento del cuerpo en el ámbito escolar tomando en cuenta sus exigencias biológicas para así entender la imagen ideal del hombre. Ulmannnos dice que el ejercicio o podemos utilizar en diferentes contextos para desarrollar un organismo vigoroso y así este obedezca al alma. Hoy lo que nosotros conocemos como pediatría es en esencia laeducación física. Rabelais y Montaigne, Merculais y Muths, Comenio, Locke y Rosseau nos hablan del ejercicio físico, de la vida al aire libre, de la educación corporal, de los derechos y necesidades denuestro cuerpo.
La educación del cuerpo implica mejorar la condición física. Bassedow y Pestalozzi nos hablan de un fortalecimiento físico, de la enseñanza de la gimnasia. Binet marca un puntointeresante sobre la fatiga intelectua, el cuerpo del niño y su desarrollo físico y fisiológico, de sus carencias nutritivas.
Los grandes sistemas de educación física involucra la guerra de losmétodos, Turnen se basa en la individualidad,Kant en el desarrollo de habilidades,Spiess la educación militar. pero al fin y al cabo la educación física nos permitirá siempre cultivar el cuerpo para enersalud.
El sistema Amoros marca la agilidad y el valor, la gimnasia altruista, Clias la salud y el valor para uno mismo, Ling la dinámica, la química y la mecánica como articulación en la gimnasiapedagógica, militar, médica y estética. Demeny dice que el cuerpo no es un conjunto de miembros sino de funciones que nos garantiza un equilibrio y vitalidad.
En otro plano, el deporte es formadorde carácter y personalidad, Powell se inspiro en los jóvenes, su resistencia, patriotismo, caballerosidad, honor y ayuda al otro. El deporte requiere de normas de higiene y del desarrollo de...
La lectura nos permite conocer como tema 1 la expansión de la biopedagogía en donde nos permite conocer la relación entre cuerpo yeducación en sus dos facetas intelectual y espiritual, el descubrimiento del cuerpo en el ámbito escolar tomando en cuenta sus exigencias biológicas para así entender la imagen ideal del hombre. Ulmannnos dice que el ejercicio o podemos utilizar en diferentes contextos para desarrollar un organismo vigoroso y así este obedezca al alma. Hoy lo que nosotros conocemos como pediatría es en esencia laeducación física. Rabelais y Montaigne, Merculais y Muths, Comenio, Locke y Rosseau nos hablan del ejercicio físico, de la vida al aire libre, de la educación corporal, de los derechos y necesidades denuestro cuerpo.
La educación del cuerpo implica mejorar la condición física. Bassedow y Pestalozzi nos hablan de un fortalecimiento físico, de la enseñanza de la gimnasia. Binet marca un puntointeresante sobre la fatiga intelectua, el cuerpo del niño y su desarrollo físico y fisiológico, de sus carencias nutritivas.
Los grandes sistemas de educación física involucra la guerra de losmétodos, Turnen se basa en la individualidad,Kant en el desarrollo de habilidades,Spiess la educación militar. pero al fin y al cabo la educación física nos permitirá siempre cultivar el cuerpo para enersalud.
El sistema Amoros marca la agilidad y el valor, la gimnasia altruista, Clias la salud y el valor para uno mismo, Ling la dinámica, la química y la mecánica como articulación en la gimnasiapedagógica, militar, médica y estética. Demeny dice que el cuerpo no es un conjunto de miembros sino de funciones que nos garantiza un equilibrio y vitalidad.
En otro plano, el deporte es formadorde carácter y personalidad, Powell se inspiro en los jóvenes, su resistencia, patriotismo, caballerosidad, honor y ayuda al otro. El deporte requiere de normas de higiene y del desarrollo de...
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