pedagogia_didactica

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Pedagogía y didáctica del entrenamiento deportivo

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Pedagogía y didáctica del
entrenamiento deportivo

Pedagogía y didáctica del
entrenamiento deportivo

Primera edición digital: abril de 2010
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al Sistema Nacional del Deporte

Carlos Hernán Gómez Ortíz

Coordinador General del Suac
Sistema Único de Acreditación y Certificación delsnd

Contenido
Presentación

17

Sobre el convenio de la Red Alma Máter
y el proyecto denominado Sistema Único
de Acreditación y Certificación, suac de Coldeportes

21

Reconocimientos

23

Introducción

25

Capítulo i

Pedagogía y didáctica: conceptos, proceso de
aprendizaje, métodos y estilos de enseñanza del deporte 29
Clasificación de la enseñanza de las habilidades
Medio ambienteabierto
Medio ambiente cerrado

Tipos de habilidades según el grado
de dificultad de aprendizaje

34
34
35
36

Sencilla o natural
Compleja o no natural

36

Proceso de aprendizaje

38

Proyección visual
Exploración técnico motora
Ejecución eficaz

Métodos de enseñanza

37
38
39
40
41

Métodos de enseñanza para las habilidades
simples y complejas
Método por imitación
Método dedemostración, explicación, entrenamiento
y corrección
Método de modelado
Método encadenado

Estilos de enseñanza

42
42
43
48
56
65

Estilos de enseñanza para el entrenamiento deportivo 65

Capítulo ii

Proceso pedagógico del entrenamiento deportivo

69

El entrenador y su imagen

69

Roles que cumple el entrenador como formador

70

La sesión de entrenamiento como unidad de enseñanza 73
Pasos paraprogramar la enseñanza de una habilidad
1.
2.
3.
4.
5.

¿Cómo se explica y demuestra?
¿Cómo va a practicar el deportista?
¿Cómo se debe corregir?
¿Cómo se presentan las correcciones?
¿Cómo se puede motivar al deportista?

73
74
75
75
76
77

Características didácticas de una sesión
de entrenamiento

77

Características didácticas para realizar
las sesiones del nivel de inicicación...