Pedagogia, Dos visiones antagónicas de la Educación desde la atalaya internacional.

Dos visiones antagónicas de la Educación desde la atalaya internacional.
Miguel Soler Roca
El presente artículo compara dos documentos El libro del Banco mundial que constituye un documentooficial del mismo. Preparado por un equipo interno asistido por numerosos funcionarios y por un grupo de asesoramiento a nivel de todo el banco y el Informe de la Comisión sobre la educación para elsiglo XXI presidia por Jaques Delors realizado para la UNESCO.
Ambos se ocupan de la educación en general, ambos provienen del ámbito internacional. Están dirigidos a los responsables de lossistemas educativos nacionales, están llamados a tener una considerable influencia en el futuro de la educación. El análisis que realiza en las obras se basa en la contrastación de ambas.
Miguel muestraclaramente su simpatía con la posición de la Comisión mencionando que el tema educativo es demasiado importante para exponerlo desde un punto de vista neutro.
LA AMPLITUD DE LOS RESPECTIVOSEXÁMENES.
La primera diferencia se centra en los grados de apertura de los análisis.
Realizaremos un cuadro comparativo.
Informe de la comisión
Es un libro abierto en donde la educación como otros temasson presentados con enunciado de causas-efectos, entrelazamientos, tensiones. Dudas y contradicciones alternativas.
Banco Mundial
Se aplica casi exclusivamente al examen de ciertos problemaseducativos, desde los ángulos propios del banco sin espacio para la controversia. Aparece como la exposición de un pensamiento de ante mano dogmatizado.
PESO DEL CONTEXTO
Soler plantea que es imposiblereferirse a la educación sin tener en cuenta el contexto en que esta opera.
Informe de la comisión
Sitúa a la educación en el contexto tanto mundial como local. Las tensiones están latentes yestallan entre naciones, entre grupos étnicos, o en relación con injusticias acumuladas en los planos económicos y sociales.
Medir estos riesgos y organizarse para prevenirlos es el deber de todos los...