pedagogia, DUSSEI Y CARRUSO

Universidad Nacional de Formosa-Facultad de Humanidades
Profesorado en Historia
Cátedra: Pedagogía
Profesora Adjunta: Sonia Natividad Ferreira
Profesora JTP: Delma Isabel Rodas
Año: 2015
Alumnas:
Arévalo María
Báez victoria Analia
Yamila Escobar
Mariana Garnica
Yanina González
Magdalena












Trabajo Práctico 1
Texto: Dussei, Inés Y Carusso, Marcelo (1999)INTRODUCCION “De pedantes pedagogos y aulas, en la invención del aula. Una genealogía de la forma de enseñar. Editorial Santillana
Consignas: en grupo de estudio
Leer el material propuesto y responder, presentar un informe escrito
1) De todas las ideas propuestas por los autores, mencionar cuales les resulta movilizante?
2) redactar un escrito que sintetice los aspectos fundamentales dl texto y queconsidere los siguientes conceptos:
-Objeto de estudio de la Pedagogía
- Sujeto de Estudio de la Pedagogía
-Diferencia entre educar y enseñar
-Pedagogía como ciencia y arte
-Pedagogía como conocimiento creado para fundamentar el funcionamiento de los sistemas educativos.
- El sistema pedagógico hoy.













Desarrollo

1)Lo que nos resulta movilizante es lo que Bernard Shaw en su obraPigmalión nos quería mostrar es que sí usamos un método específico bien definido podríamos lograr transformar por completo a las personas borrando así su origen social y cultural, más este no menciona que al analizar este método o esta propuesta nos está pidiendo convertir en clones a los estudiantes, justo como pasó con la oveja Dolly; y aunque muchos se asustaron por su clonación no saben que la idea deShow es exactamente lo mismo. Lo que justo nos hace diferentes y únicos es nuestra forma de pensar y ver las cosas, en cada país o región existen unas costumbres más no es obligatorio hacerlas o tener un tipo de pensamiento alineado a algo fijo; podemos tener unas mismas costumbres más cada uno la ve desde su punto de vista y saca sus propias conclusiones.


2-a) el objeto estudio de la pedagogíaes la educación, Según el pedagogo Mariano Narodowski, la pedagogía moderna nace con el concepto de que el niño debe ser educado. Mientras que durante mucho tiempo los niños correteaban por el pueblo, aprendían cosas espontáneamente y se vinculaban con muchos adultos, en un momento (que el historiador Philippe Ariés situó hacia al final de la Edad Media) apareció una nueva "sensibilidad" hacia elniño, una nueva forma de hacerse cargo de él. Narodowski argumenta que el niño será "infantilizado": se empezará a decir que hay que cuidarlo más, que hay que encerrarlo, que necesita reglas más rígidas. Esta postura constante de cuidado hacia al niño, de su vigilancia intensiva, da pie a la formación y estructuración de un saber que dice por qué debe hacerse eso, con qué fines y con qué medios:la pedagogía. Aparece la disciplina universitaria y surgen catedráticos que afirman que la ciencia guía a los enseñantes. Pensemos también en las consecuencias de "pedagogizar" a adolescentes y adultos: no sólo es pensarlos como sujetos de saber, sino también someterlos a otra vigilancia, con la idea de que deben ser cuidados con más esmero y asiduidad. La modernidad es quizás la época en quediversos sectores de la sociedad se van "pedagogizando": hay que cuidar a estas personas, decirles lo que tienen que hacer, en lo posible encerrarlas en las en instituciones educativas —recuerde que hasta hoy en día, se dice que es mejor que el niño esté en la escuela que jugando en la calle y darles reglas precisas.
b) el sujeto de estudio de la pedagogía es el ser humano ya que la Pedagogía no solose ocupa de enseñar a los niños sino que también lo hace con los adolescentes y adultos
C) La pedagogía se encarga del "enseñar" y del educar. Es decir no sólo se ocupa de las "situaciones de enseñanza", por ejemplo, las enseñanza de la estructura y funciones del aparato digestivo, sino de lo educación, que es (algo mucho más abarcador. Los niños son educados desde el primer día de su vida: se...