Pedagogia Educativa 1

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 15 – FEBRERO DE 2009

“LA PEDAGOGIA EN LA EDUCACIÓN”
AUTORÍA
GUSTAVO- ADOLFO ROMERO BAREA
TEMÁTICA
PEDAGOGIA
ETAPA
EI, EP, ESO,BACHILLERATO

Resumen
La pedagogía está perdiendo poco a poco su papel relevante en el sistema educativo, debido a que
cada vez está más extendida tanto la rigidez en los programas de estudios, como el excesivodisciplinarismo. De esta forma se está perdiendo el sentido de la realidad y se está dirigiendo el
conocimiento, c ada vez más a la especialización de la especialidad, valga la redundancia, sin ninguna
conexión con el contexto social.
Por ello, en este ensayo pretendemos resaltar la importancia de la pedagogía como medida para
profundizar en un sistema transdisciplinario, como es nuestro caso.Palabras clave
Pedagogía.
Interdisciplinariedad.
Multidisciplinariedad.
Transdisciplinariedad.

C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com

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ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 15 – FEBRERO DE 2009

1. CONCEPTO DE PEDAGOGÍA.
El etimológico está relacionado con el arte o ciencia de enseñar. La palabra proviene del griego
antiguo παιδαγωγός (paidagogós), el esclavo que traía y llevaba niños a la escuela. De las raíces
"paidos" que es niño y "gogía" que es llevar o conducir. No era la palabra de una ciencia. Se usaba sólo
como denominación de un trabajo: el del pedagogo que consistía en la guía del niño. También se
define como el arte de enseñar. Ha de señalarse que relacionada con este campo disciplinar está la
Andragogía.
Cuando laIlustración europea de fines del siglo XVIII y comienzos del XIX, desde Francia, Alemania,
Inglaterra, el Marqués de Condorcet, Rousseau, Herbart, Pestalozzi, Fröbel... plantean el interés
"ilustrado" por el progreso humano y retoman el significante griego. Ahora con otros significados que,
por otra parte, ya estaban anclados en las mismas raíces s eñaladas. De un lado, "paidos", niño,
comienza aexpandirse el significado de lo humano, de todas las etapas de la vida humana. No sólo de
la niñez. El verbo, igualmente, deja de ser el significado base de la "guía" física/psíquica para pasar a
significar "conducción", "apoyo", "personal", "vivencial".
Por eso, reiteradas veces se ha explicitado "pedagogía" como "androgogía", significante que no ha
llegado a tener la misma fortuna. Tal vezporque "pedagogía", además de la tradición, tenía a su favor
la insistencia en la infancia como en el tiempo crucial para construir la persona a perfeccionar. Además
de evitar las preocupaciones del lenguaje sexista actual que requeriría "androgogía" y "ginegogía".
La pedagogía es un conjunto de saberes que se aplican a la educación como fenómeno típicamente
social y específicamente humano. Espor tanto una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto
el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla. La pedagogía es una
ciencia aplicada que se nutre de disciplinas como la sociología, la economía, la antropología, la
psicología, la historia, la filosofía o la medicina.
Existen varios criterios a través de los cuales se puede categorizar a lapedagogía:
 Pedagogía General: Es la temática que ser refiere a las cuestiones universales y globales de la
investigación y de la acción sobre la educación.
 Pedagogías Específicas: Que a lo largo de los años han sistematizado un diferente cuerpo del
conocimiento, en función de las realidades históricas experimentadas:
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Pedagogía Evolutiva.
Pedagogía Diferencial.
EducaciónEspecial.
Educación de Adultos o Andragogía.
Educación de la Tercera Edad. Etc.

 Tipos de pedagogías según el propósito que plantean:
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 Pedagogías tradicionales.
 Pedagogías Contemporáneas.

Es importante considerar y tomar en cuenta que a pesar de...