Pedagogia En Ed. Fisica Informe

REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE INTERACCIONES EN EL ESPACIO EDUCATIVO PRÁCTICA BÁSICA I |

Nombre: Isabel Díaz
Institución Educativa: Colegio Juan Pablo Duarte, Providencia.
Nivel: Quinto Básico NB3.
Lugar de observación: Cancha central.
Cantidad de estudiantes:
Nº de horas pedagógicas observadas: 1.45 horas.
Fecha: 05/04/2012
Hora: 09:55 horas a 11:25 horas.

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1. Relación con los estudiantes. | La profesora (P) al llegar al segundo bloque de su jornada, se encuentra con tres estudiantes fuera de la sala, lo que significa que no estuvieron en la formación después del recreo, hace que todos los niños/as entren a la sala menos estos tres niños, se queda afuera con ellos, lo primero que hiso fue llamarles la atención su tono devoz y expresión corporal fue serio, pregunto ¿Por qué no hicieron la fila?, los niños respondieron, porque no quisimos, la profesora les llamó la atención , ya que ellos saben que deben cumplir con las reglas, luego les dijo que seria la última vez, e hiso que realizaran un compromiso para que no se vuelva a repetir, el compromiso fue el siguiente: “Durante todos los días ellos deberán portarsebien, lo niños accedieron y entraron a la sala”, además le piden disculpas a la profesora por desobedecer.Cuando entro a la sala estaban todos los estudiantes jugando, paseándose por la sala y gritando, la reacción que tomo fue seria, y exclamó la siguiente frase ¡Parece que estamos en la feria y no en una sala de clases!, los niños/as la miraron y comenzaron a reír, la profesora les dice quevuelvan a sus puestos y se queden en silencio, los niños/as le hacen caso de inmediato y se quedan callados, luego la P pasa la lista y les comenta lo que realizara este día, además de decirles que hoy están muy conversadores e inquietos.Antes de bajar al patio, le habla sobre la importancia que tiene el calentamiento, continua explicando brevemente el juego que realizaran y las actividades que deberánhacer este día. Antes de bajar al cancha, pregunta si todos andan con su botella de agua, y les recuerda que no pueden ir al baño en su clase por eso es la botella de agua, solo pueden ir si es que tienen deseos de orinar, además señala que las niñas deben bajar con el pelo tomado.Una vez en la cancha los sitúa en las galerías y con un breve ejemplo explica el juego, pide a tres estudiantes quese acerquen para que hagan los ejemplos, señala que un niño será pájaro, y los otros dos jaulas, les explica que harán, luego les dice a modo de ejemplo “¡Las jaulas trotan por la cancha, y los pájaros buscan una jaula!, una vez que realiza la demostración con los niños, se dirige al curso y les pregunta ¿les quedo claro?, los niños responden que sí tía. Indica que bajen y sigan todas susindicaciones.El tono de voz que tiene la profesora provoca un efecto en los niños/as que hace que le hagan caso y obedezcan sus indicaciones, aunque hay dos niñas que se encuentran sin trotar la profesora les llama la atención y les pide que comiencen a moverse, ellas se demoran unos minutos y comienzan a jugar bien, al terminar el calentamiento reúne a los niños/as y comienza con estiramientos musculares,de las zonas del cuerpo a trabajar.Da inicio a la parte principal y continua con total normalidad la clase. Al finalizar reúne a los niños/as y les indica que antes de tocar el timbre deben ir a buscar sus utilices de aseo y se deben ir a lavar, se despide del ellos y los estudiantes se retiran como ella lo ordeno. |
2. Formas de organizar la clase. | Da inicio a la clase, una vez entrando ala sala, les explica a los niños/as lo que se realizara, luego al momento de bajar a la cancha los reúne en la galería, una vez de que se quedan en silencio explica el calentamiento y la importancia que tiene para las actividades. Antes de dar las indicaciones empieza a sacar los materiales de clase que son conos con la ayuda del N1 y el N2 que no pueden realizar actividades.Se dirige a las...