pedagogia en jovenes

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S. Santos, I. Mesquita, F. Pereira, M. P. Moreno
LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA DE ENTRENADORES DE VOLEIBOL DE JÓVENES
Motricidad. European Journal of Human Movement, vol. 23, diciembre, 2009, pp. 59-77,
Asociación Española de Ciencias del Deporte
España
Disponible en:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274219863005

Motricidad. European Journal of Human
Movement,
ISSN (Versión impresa): 0214-0071
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Motricidad. European Journal of Human Movement, 2009: 23, 59-77

LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
DE ENTRENADORES DE VOLEIBOL DE JÓVENES
Santos, S. 1; Mesquita, I. 1; Pereira, F. 1; Moreno, M. P. 2
1. Facultad de Deporte. Universidad de Oporto
2. Facultad de Ciencias del Deporte. Universidad de Extremadura

RESUMEN
El objetivo del presente estudio fue caracterizar la intervenciónpedagógica de entrenadores de jóvenes
en edad escolar, en relación al tipo de práctica, naturaleza de las tareas y momento en que se emite la
información. La muestra estuvo compuesta por 24 entrenadores portugueses de equipos de formación. Se
aplicó la estadística descriptiva y la correlación de Spearman para el estudio de la asociación entre el tipo
de práctica y la naturaleza didáctica de lastareas. La realización de este estudio muestra que la globalidad
de los entrenadores tiende a realizar su intervención en forma de feedback, recurriendo fundamentalmente a las tareas de perfeccionamiento, a nivel didáctico, y de adquisición, en el tipo de práctica; en las
tareas orientadas a la adquisición de las habilidades, los entrenadores utilizan sobre todo tareas de introducción y deextensión, mientras que en las tareas orientadas a la estructuración de las acciones de juego,
recurren más a las de información y perfeccionamiento. El juego de oposición es practicado en tareas de
aplicación.
Palabras clave: entrenador, intervención pedagógica, voleibol, estructuración de la práctica.

ABSTRACT
The present study aims to characterize the pedagogical intervention of youthvolleyball coaches, in relation to the practice type, the task’s nature and the moment of intervention. 24 Portuguese coaches of youth
teams participated in the study. Inferential statistics and Spearman’s correlation coefficient were applied
to analyse the association between the type of practice and the task’s didactic nature. This study has showed
that: the majority of youth coaches tend tointervene through feedback, to use over all refining tasks and
acquisition tasks; when using a type of practice related to the acquisition of techniques, coaches employ
more frequently introduction and extension tasks; in turn, when they appeal to a type of practice related
to the game action’s structuring, coaches use more often information and refining tasks. Finally, the opposition game asassociated to application tasks.
Key Words: coaching, pedagogical intervention, volleyball, practice structuring.

Correspondencia:
Isabel Mesquita
Faculdade de Desporto
Rua Dr. Plácido Costa, nº 91. 4200-450 Porto
imesquita@fade.up.pt
Fecha de recepción: 13/03/2009
Fecha de aceptación: 16/11/2009

Santos, S.; Mesquita, I.; Pereira, F.; Moreno, M. P.

La intervención pedagógica deentrenadores …

INTRODUCCIÓN
La intervención del entrenador puede ejercer una influencia significativamente
positiva en el aprendizaje de los deportistas. El entrenador necesita no sólo saber planificar, sino también transmitir sus conocimientos, capacidad reconocida por la mayoría de los autores como de gran importancia. Mesquita (1993) se refiere a las competencias instruccionales del entrenador como...