Pedagogia es ciencia???

La Pedagogía y la Educación ¿es Ciencia?
En este capítulo también empezaremos con las diversas contradicciones y los diversas concepciones que se tiene por pedagogía.
Algunos dicen que Pedagogía es lo mismo que Educación; que la Pedagogía es la "Teoría de la Educación". Siendo teoría la pedagogía y práctica laEducación, práctica y teoría de la Educación (Solis, Ciro).
También esta lasconcepciones que de ésta se tiene: por ejemplo tenemos a los siguientes estudiosos:
Castillejo (1987): "Se concibe a la pedagogía como la ciencia (teoría) y tecnología de la educación".
* Para Castillejo es: Ciencia y tecnología de la educación.
HUBERT (1984): "La Pedagogía tiene por objeto elaborar una doctrina de la educación, a la vez teórica y práctica como la de lamoralidad, de la que es unaprolongación, y que es: exclusivamente, ni ciencia, ni técnica, ni filosofía, ni arte, sino todo eso junto y ordenado según articulaciones lógicas":
Kriek (1952:7): "Es una tecnología, es una teoría científica de la técnica de la educación y de la instrucción".
* Para Kriek es: Tecnología de la Educ.
NASSIF (1980) "La pedagogía es la teoría y la técnica de la educación".
* Para NASSIFes: Teoría y técnica de la educación.
PAULSEN (1927): "Según la forma se pueden distinguir dos especies de ciencias: especulativas y prácticas o técnicas. La pedagogía pertenece evidentemente al segundo grupo. Es la doctrina de un arte; el arte de la formación humana".
* Para Paulsen es: Técnica
PLANCHARD (1975): "La pedagogía es ciencia y arte de la educación.
Es ciencia descriptiva,teoría normativo, realización práctica".
* Para Planchard es: ciencia y arte de la Educ.
MARIN IBÁÑEZ (1984): "La pedagogía es la ciencia y la técnica de la educación. Propiamente, pedagogía es el saber científico – reflexivo y su dimensión tecnológica es la proyección y prolongación de su carácter científico.
* Para MARIN: es ciencia y técnica de la Educ.
QUINTANA (1981): "La pedagogía esuna ciencia de la educación junto a las demás ciencias de la educación, aunque distinguiéndose de ellas por su carácter científico, y por consiguiente, formando grupo aparte".
* Para Quintana es: CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
SAENZ (1986): "La pedagogía es un dominio racional y disciplinable, es decir, con pretensión científica".
* Para Saenz es: Ciencia
SANVISENS (1984): "La pedagogía esciencia, tecnología, praxiología... La Pedagogía tiene una dimensión científico – filosófica (fundamental), una dimensión tecnológica (mediadora) y una dimensión praxiológica (aplicativa)".
* Para Sanvisens es: Ciencia, tecnología
SARRAMONA (1985): "... la pedagogía sólo podrá mantener su identidad como disciplina científica independiente si conserva la normatividad como principio irrenunciableen su justificación epistemológica... La pedagogía constituye un ejemplo claro de "teoría práctica" de manera que inmediatamente quedaría encuadrada en el grupo de las ciencias tecnológicas".
* Para Sarramona es: Teoría práctica
TITONE (1976): "La pedagogía es el estudio de la naturaleza y de la articulación del proceso educativo, es decir, el complejo sistémico de conceptos y principios queconstituyen la teoría de la educación. Es ciencia práctico – proyéctica".
* Para Titone es: ciencia práctico – proyectiva.
VON CUBE (1981): "Me parece más justificada en el uso actual del lenguaje, la definición de la pedagogía como ciencia de la educación".
* Para Von Cube es: ciencia de la educación..
Como vemos nadie se pone de acuerdo; podemos decir que coinciden de ciertos puntospero no hay un consenso total. Pero hemos visto que coinciden en gran parte que la pedagogía es una ciencia.
Entonces vamos a partir de este primer supuesto.
¿Qué se necesita para que una disciplina cualquiera tenga el status, el rango de ciencia?
Ciencia y conocimiento científico
Para responder a una pregunta tenemos que inmiscuirnos queramos o no en los dominios de la epistemología.
"La...