PEDAGOGIA FINAL

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
Facultad de Ciencias Básicas
Departamento de Matemática











Reflexionando a través de los
Mundos de la Vida






Integrantes: Elizabeth Araya
Carla Castro
Felipe Debia
Valeria Pasache
Juan Salas
Sección 1

Profesora: Virginia Aranda
En base a nuestro mundo pasado público común reflexionamos sobre el movimiento estudiantildel año 2011, hecho en el cual tuvimos participación directa, ya que todos en ese momento éramos estudiantes secundarios. Este acontecimiento en particular fue un propulsor al tomar la decisión de estudiar pedagogía, debido a que nos llevó a concientizar sobre la sociedad, particularmente sobre el sistema educativo actual y el ser un agente de cambio para mejorar la educación. Durante el procesonos dimos cuenta de las falencias que presenta el sistema educativo, que afectan tanto a los estudiantes, apoderados y docentes, con respecto a estos últimos, comentamos sobre los bajos sueldos v/s la carga horaria, sobre las condiciones laborales que poseen diversas falencias; escasas horas de planificación, estrés laboral debido a las evaluaciones constantes y arbitrarias a las que estánexpuestos, la dificultad y el esfuerzo para aquel profesor que trabaja en establecimientos vulnerables, donde los niños por diferentes motivos son agresivos y/o problemáticos, y así suma y sigue. Pero a pesar de todo lo anterior, nuestra decisión de elegir la carrera de pedagogía no cambió, al contrario, nos confirma nuestra vocación.
Por otro lado un estigma que nos persiguió desde que tomamos una de lasdecisiones más importantes de nuestras vidas, la de estudiar pedagogía, fue el prejuicio de la sociedad y de nuestra familia. Las frases como: te vas a morir de hambre, no vas a tener vida, vas a tener que buscar una pareja con plata o deberías estudiar ingeniería o medicina, se fueron haciendo cada vez más repetitivas. Esto es porque los mismos medios de comunicación lo fomentaron al publicarlas carreras mejores pagadas por ejemplo, y su contrario las peor remuneradas, que paradójicamente es la pedagogía. Según el estado la educación es un pilar para desarrollarse como país, pero este no es capaz siquiera de invertir en mejorar, lo que nos hace preguntarnos, ¿el estado realmente quiere que surjamos? inquietante…
En nuestro mundo pasado privado coincidimos que a todos nos marcó, ya seade mala o buena forma, un profesor. En el caso de las malas experiencias vividas por dos de nosotros, nos motivaron a querer superar el ambiente creado en la sala de clases, lo cual no abarca solo lo académico, sino también lo emocional; primero somos personas antes que estudiantes, por lo tanto, no merecemos ser tratados como una “vasija que debe ser llenada” (Freire, 1968) y que luego debeentregar un producto evaluable en base a lo entregado en clases. No obstante, el resto de nosotros tuvo la experiencia de tener un profesor que no solo nos motivó a estudiar pedagogía, sino que también nos estimuló a romper los esquemas impuestos por la sociedad y de esta forma ser un agente de cambio, además de contenernos en momentos difíciles emocionalmente. El resultado fue que, este o estosprofesores fueran considerado como un ejemplo, tanto para imitar y/o superar, causaron una motivación más de escoger esta carrera.
Otro hecho sobre el cual reflexionamos y que afectó nuestra decisión de estudiar pedagogía, fue la Prueba de Selección Universitaria (PSU), ya que todos coincidimos en una situación en particular, la de ayudar a nuestros compañeros o amigos en el proceso de preparación de laprueba, estos fueron para algunos los primeros indicios sobre lo que querían estudiar. Es aquí donde nace una reflexión que tuvimos como grupo, que fue mirar con ojo crítico a la Prueba de Selección Universitaria. Como ya se conoce, hay establecimientos con una supuesta educación de calidad, donde su base es pasar el contenido y no centrarse en el aprendizaje de este, esto a la larga se...