pedagogia infantil

PROYECTO UNIVERSITARIO









SANDRA MILENA RINCON CIFUENTES
ALEJANDRA URUEÑA DELGADO







INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MERCED
ESPAÑOL
MOSQUERA CUNDINAMARCA
2013
PROYECTO UNIVERSITARIO







URUEÑA DELGADO ALEJANDRA
RINCON SANDRA MILENA




LA INVESTIGACION DE NUESTRO PROYECTO PERSONAL
AVERIGUANDO Y MIRANDO LAS SALIDAS Y EXIGENCIAS DE TAL
CARRERA APREFERIR.
Xenia esperanza


INSTITUCION EDUCATIVA LA MERCED
MOSQUERA- CUNDINAMARCA
1102 J.T
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION
DEDICATORIA
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOSTIVOS
OB 1. PEDAGOGIA INFANTIL
1.1 MARCO TEORICO
1.2 ANALISIS PERSONAL
1.3 METODOLOGIA
1.4 PEDAGOGIA
1.5 DIDACTICA
2. PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
2.1 TIPOS DEAPRENDIZAJE
2.2 TEORIAS DEL APRENDIZAJE
3. TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
3.1 INTELIGENCIA LINGUISTICO-VERBAL
3.2 INTELIGENCIA LOGICA-MATEMATICA
3.3 INTELIGENCIA ESPACIAL
3.4 INTELIGENCIA MUSICAL
3.5 INTELIGENCIA CORPORAL CINESTESICA
3.6 INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
3.7 INTELIGENCIA INTERPERSONAL
3.8 INTELIGENCIA NATURALISTA
4. MODELOS PEDAGOGICOS
4.1 MODELOTRADICIONAL
4.2 MODELO ROMANTICO
4.3 MODELO CONDUCTISTA
4.4 MODELO DESARROLLISTA
4.5 MODELO SOCIALISTA
4.6 MODELO CONSTRUCTIVISTA
5. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL 5.1 CURRICULUM5.2 REQUISITOS DE ADMICION 5.3 PERFILES UNIVERSITARIOS 5.4 PENSUM ACADEMICO 6. ESTAMENTOS GUBERNAMENTALES
CONCLUSIONES
WEBGRAFIAINTRODUCCION

El trabajo que a continuación presentamos fue hecho con la finalidad de analizar las dimensiones del proceso formativo del infante, el tema seleccionado de la investigación se encuentra dentro del área de pedagogía, el trabajo pedagógico e investigativo se convierte en el escenario de ejes transversales como lo artístico, y ético.
Con base en la construcción social reciente, que surge dela transformación cultural en la que se reconoce la infancia como una etapa decisiva en la formación del Ser Humano. Varias disciplinas como la Biología, Filosofía, Sociología, Psicología, Neurología y Pedagogía, entre otras, se unen a este reconocimiento de la infancia, haciendo del niño y de la niña, un objeto de estudio.
Autores como Kohlberg, Vygotski, Montessori, Freire, Freinet, Dewey,Garnert, Goleman, Frober, entre otros, centran sus trabajos teóricos en comprender y explicar la infancia para desde allí posibilitar su atención y formación.









DEDICATORIA

Esta investigación va dedicada a nuestros padres y familiares que siempre han creído en nosotras y nos han apoyado constantemente a lo largo de estos años; también va dedicado a Xenia Esperanza Campos, profesoray docente de español al apoyarnos y colaborarnos en el transcurso de este trabajo y así mismo por incentivarnos a hacer esta investigación u orientación profesional que no solo nos servirá o sirvió en este momento si no para un futuro no muy lejano, no resta más que agradecerle por el tiempo que se tomo para corregirnos explicarnos cada uno errores para hacer de este trabajo algo que no solo sequedara en una hoja si no una enseñanza más que nos dejara y servirá para nuestra vida.









OBJETIVO GENERAL
Adquirir mayores conocimientos para así ayudar y aportar en el progreso kinestesico, sicomotriz y cognitivo de un infante en progreso de formación


OBJETIVOS ESPECIFICOS

Visitar las instalaciones y adquirir más información sobre la carrera
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