PEDAGOGIA INFANTIL

ESTADISTICAS:
Los avances en la dimensión de educación y aprendizaje no han cerrado del todo las brechas identificadas en estudios previos. Entre los años 2001 y 2009, la asistencia de los niños y niñas de 3 a 5 años a la educación inicial se ha incrementado significativamente: de 53% a 66% a nivel nacional. No obstante, en este período la asistencia a la educación inicial se incrementó más enla zona urbana (de 59% a 75%) que en la rural (de 44% a 55%), ocasionando que la brecha en el acceso a la educación por área de residencia aumente en 5 puntos porcentuales: en el año 2001 la diferencia era de 15 puntos porcentuales y en el 2009 de 20 puntos porcentuales. En la asistencia continuada a la educación inicial se presenta una mayor brecha por área de residencia y entre departamentos.

*Edades simples /Sexo y Ámbito geográfico
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
 









Total
57.3
59.3
64.4
65.8
66.3
68.0
69.7
70.8
74.6
De 3 años
38.9
40.4
43.6
48.9
47.8
49.4
49.4
43.6
47.0
De 4 años
62.0
67.5
75.7
77.1
75.2
76.0
76.7
80.9
85.7
De 5 años
67.0
68.8
75.6
73.0
74.5
77.4
81.6
87.8
89.1
Sexo









Hombre
58.3
58.9
64.2
64.6
66.4
68.0
70.5
70.3
74.6
De 3 años
42.1
39.041.8
47.2
47.1
47.9
51.2
43.7
46.8
De 4 años
60.8
68.3
76.7
76.1
74.7
76.5
76.0
79.6
84.9
De 5 años
68.9
68.4
77.5
72.4
75.6
78.1
82.5
87.7
90.0
Mujer
56.3
59.8
64.5
66.9
66.1
67.9
68.7
71.3
74.7
De 3 años
35.6
42.0
45.6
50.6
48.5
50.8
47.5
43.4
47.1
De 4 años
63.3
66.8
74.6
78.1
75.7
75.5
77.4
82.1
86.6
De 5 años
65.4
69.4
73.5
73.5
73.3
76.7
80.6
87.9
88.0
Área de residencia









Urbana
65.567.5
71.0
72.0
72.4
72.0
74.4
74.0
77.0
De 3 años
44.1
46.0
49.5
54.7
54.2
54.8
56.1
46.7
49.5
De 4 años
70.2
77.7
84.3
83.3
82.2
81.8
80.6
85.6
88.1
De 5 años
76.0
76.8
80.7
79.9
80.2
78.8
85.8
90.1
90.6
Rural
43.6
44.0
50.6
52.5
53.3
58.3
57.5
63.0
68.8
De 3 años
29.2
29.9
31.2
36.4
33.2
35.5
31.7
35.6
41.1
De 4 años
48.8
47.8
57.9
64.1
60.7
62.2
66.9
69.3
79.5
De 5 años
51.3
53.9
64.6
58.463.2
74.1
71.2
82.4
85.2





EDUCACIÓN:
La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades yvalores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de concienciación alcanzado, estos valores pueden durar toda la vida o sólo un cierto periodo de tiempo.
En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas de expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula laintegración y la convivencia grupal.

PEDAGOGÍA:
La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“conducir” o “llevar”). Por lo tanto, el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela.
En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la educación,entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social.
La pedagogía, por lo tanto, es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio.

La Pedagogía es la ciencia de la educación. Por extensión, la Pedagogía es el método para la enseñanza. La Pedagogía se encuadra dentro de lasCiencias Sociales y las Humanidades y se relaciona con otras ciencias como la Psicología, la Sociología y la Antropología. De un modo genérico, el objetivo de la Pedagogía es planificar, analizar, desarrollar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje. Pretende mejorar la realidad educativa en diferentes ámbitos: familiar, escolar, social y laboral.
DIDÁCTICA:
Es la rama de la Pedagogía que se...