pedagogia instituciomal
Páginas: 3 (668 palabras)
Publicado: 11 de mayo de 2013
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS.
TRABAJO DE LA UNIDAD III.
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL.
Asesor:
LUZ LEONOR SANCHEZ ALVAREZ.
Alumno:
AGUIRREMENDOZA LUIS FERNANDO.
10-MAYO-2013.
La pedagogía institucional es un conjunto de técnicas, de organizaciones, de métodos de trabajo, y de instituciones internas nacidas de la práctica de clasesactivas que colocan a los niños y adultos en situaciones nuevas y variadas que requieren de cada uno entrega personal, iniciativa, acción y continuidad.
Algunas metas que persigue son:
Realizar untrabajo no aburrido con los alumnos, donde el profesor sea su guía, su mediador o facilitador para la construcción de sus propios conocimientos, donde el aprendizaje sea critico, reflexivo y organizadoy la enseñanza sea innovadora, dinámica y flexible, otra función del docente no es la de responder la definición de las preguntas o dudas del alumno sino de contestar con otra pregunta para queincite al educando a investigar y arme su propia respuesta obteniendo de ella un aprendizaje significativo
Aportar una formación sistemática, que trabaje sobre la personalidad y la vida social, en vezde limitarse al plano intelectual.
Preparar a los alumnos para el análisis del sistema social en el que viven, es decir, el sistema burocrático.
Con este tipo de pedagogía se pretende que el profesorofrezca un tema y el alumno sea activo y capas de investigar y de ese modo se genere un aprendizaje.
En la pedagogía institucional, los sujetos del proceso de enseñanza –aprendizaje quejuegan el papel más importante son: el maestro y el alumno, ya que dicho proceso principalmente se da en ellos por medio de una acción reciproca para la construcción de conocimientos, donde el docentedebe tener la capacidad de escuchar sugerencias por parte del alumno, comprender y dar consejos cuando se requiera para la elaboración de trabajos en clase y las tareas en casa y al mismo tiempo hablar...
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS.
TRABAJO DE LA UNIDAD III.
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL.
Asesor:
LUZ LEONOR SANCHEZ ALVAREZ.
Alumno:
AGUIRREMENDOZA LUIS FERNANDO.
10-MAYO-2013.
La pedagogía institucional es un conjunto de técnicas, de organizaciones, de métodos de trabajo, y de instituciones internas nacidas de la práctica de clasesactivas que colocan a los niños y adultos en situaciones nuevas y variadas que requieren de cada uno entrega personal, iniciativa, acción y continuidad.
Algunas metas que persigue son:
Realizar untrabajo no aburrido con los alumnos, donde el profesor sea su guía, su mediador o facilitador para la construcción de sus propios conocimientos, donde el aprendizaje sea critico, reflexivo y organizadoy la enseñanza sea innovadora, dinámica y flexible, otra función del docente no es la de responder la definición de las preguntas o dudas del alumno sino de contestar con otra pregunta para queincite al educando a investigar y arme su propia respuesta obteniendo de ella un aprendizaje significativo
Aportar una formación sistemática, que trabaje sobre la personalidad y la vida social, en vezde limitarse al plano intelectual.
Preparar a los alumnos para el análisis del sistema social en el que viven, es decir, el sistema burocrático.
Con este tipo de pedagogía se pretende que el profesorofrezca un tema y el alumno sea activo y capas de investigar y de ese modo se genere un aprendizaje.
En la pedagogía institucional, los sujetos del proceso de enseñanza –aprendizaje quejuegan el papel más importante son: el maestro y el alumno, ya que dicho proceso principalmente se da en ellos por medio de una acción reciproca para la construcción de conocimientos, donde el docentedebe tener la capacidad de escuchar sugerencias por parte del alumno, comprender y dar consejos cuando se requiera para la elaboración de trabajos en clase y las tareas en casa y al mismo tiempo hablar...
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