pedagogia intercultural

Pedagogía intercultural
Teresa Aguado Odina
Si consideramos que la diversidad cultural no es algo nuevo, sino que siempre ha estado presente de forma más o menos visible en todo grupo humano, ¿por qué es ahora y en determinados contextos sociales donde esta diversidad se ha hecho explícita y se ha tomado como objeto de análisis? Varias son las razones, entre otras las ideologías propias de loscontextos sociales en los que estas propuestas se han configurado. En concreto, los ideales democráticos asociados a principios de justicia social y participación ciudadana.

Por otro lado, los fenómenos de cambio social más recientes, como son los movimientos migratorios, los nuevos modelos económicos, la incorporación de las mujeres al mundo laboral, las reivindicaciones de grupostradicionalmente discriminados.

Desde estas consideraciones iniciales, el texto Pedagogía Intercultural propone adoptar un enfoque intercultural al abordar cuestiones relevantes en pedagogía, tanto en el ámbito de la investigación y la reflexión, como de la práctica escolar, la educación no formal y la formación del profesorado o de otros profesionales. Se aspira a provocar la reflexión y la prácticapedagógica a partir de los principios derivados del enfoque intercultural.

No se trata de dar recetas sino de promover un modo de pensamiento sobre las cuestiones referidas a diversidad cultural en educación, las cuales siempre describen situaciones dinámicas y complejas
La interculturalidad
RESUMEN
EDUCACIÓN INTERCULTURAL UN MODELO PARA FAVORECER LA
CIUDADANIA
INTRODUCCIÓN
La siguientecomunicación trata sobre la ciudadanía, el como un escuela inclusiva e integradora abierta a todos los alumnos en la que la marginación y la tolerancia están desterrados , son el horizonte deseable en el que se han de concretar la educación a través de la ciudadanía. La pedagogía intercultural está orientada hacia los problemas prácticos que hay en las escuelas actuales y en las clases, así comolos cambios que hay que aplicar a la educación para conseguir una cultura diversa.
La pedagogía intercultural considera que toda educación es proceso de construcción cultural, de cambio de transformación de referentes culturales. En pedagogía es preciso tener en cuenta que todos los grupos y personas tenemos características culturales que influyen en nuestro aprendizaje, en los procesos yresultados, por ello la enseñanza debería modularse en función de tales características.
DIVERSIDAD CULTURAL Y EDUCACIÓN
Se ha de señalar que el tratamiento que se da a las diferencias culturales va desde no reconocer tales diferencias, hasta valorarlas como recursos educativos.
En la diversidad cultural se tiene en cuenta a la hora de educar las características culturales de los diferentes grupossociales.
Este concepto es ampliamente desarrollado en la entrevista que “T Aguado” concede a la revista EducaMadrid cuando argumenta: La diversidad es la norma y es esa diversidad es la que nos permite adaptarnos y desarrollar habilidades y competencias diferentes.
Pedagogía intercultural “T Aguado” da una definición de educación desde el punto de vista de la Pedagogía Intercultural; construccióncultural llevada a cabo en ámbitos donde conviven referentes culturales diversos.
BASES TEORICAS CONCEPTUALES
La Pedagogía Intercultural viene definida por unas bases teórico-conceptuales y por un contexto sociopolítico determinado.
Antropológicamente, la cultura se transmite y se adquiere mediante un proceso que es la educación
Sociológicamente, los estados están compuestos de diferentes ideasculturales, dando lugar a que se produzcan tanto conflictos como cooperación entre las distintas clases
Psicológicamente, destaca el concepto de interacción, por el que el individuo crea conceptos, valores, normas, etc, a nivel social. Pedagógicamente, considera dos enfoques, el diferencial y el crítico.
En el enfoque diferencial se señala que se utilizan las diferencias como tema de...