Pedagogia Intercultural

PEDAGOGÍA INTERCULTURAL

1. EQUIPO DOCENTE

Dra. Dª Teresa Aguado Odina. Profesora Titular

2. OBJETIVOS GENERALES
La Pedagogía es la reflexión sobre la práctica pedagógica, sobre la práctica
educativa. La Pedagogía Intercultural sitúa las diferencias culturales en el foco de
dicha reflexión sobre la educación, la cual se concibe como construcción cultural,
como dialéctica entre visionesdiferentes de la sociedad y de las personas. Adoptar
un enfoque intercultural en pedagogía es una opción que requiere tanto una
modificación de contenidos y estrategias curriculares como el desarrollo de
competencias interculturales por parte de los implicados en la educación.
La asignatura Pedagogía Intercultural se propone partir de estas premisas para
configurar un enfoque desde el que analizar lasdiferencias humanas en educación.
Se delimitan sus presupuestos , objetivos

y ámbitos de estudio. Las propuestas

interculturales en educación se contextualizar y sitúan en el marco de sociedades que defienden ideales
democráticos, de participación y justicia social. Se formulan líneas de actuación en el medio
escolar, así como en situaciones de educación no formal. Se revisan materiales
didácticoscomo medios al servicio de objetivos propios del enfoque intercultural.
Se describen y practican recursos metodológicos para la investigación sobre
cuestiones significativas en este campo de estudio.

3. CONTENIDOS
T 1. DIVERSIDAD CULTURAL Y EDUCACIÓN
1. Cultura, diversidad, educación.
2. Enfoques y paradigmas de atención a la diversidad.
3. Diferencias culturales y desigualdad social.
4. Por unapedagogía intercultural.

T 2.

PEDAGOGÍA INTERCULTURAL. BASES TEÓRICO-CONCEPTUALES

1.

La mirada de la antropología.

2.

Estudios sociológicos.

3.

Líneas de indagación psicológica

4.

Presupuestos pedagógicos.
Modelo diferencial/adaptativo.
Enfoque crítico/concientizador

T 3. CONTEXTO SOCIOPOLÍTICO.
1. La situación europea: confrontación y construcción cultural.
Política educativa global.Programas específicos
2. El caso español: legislación e iniciativas.
Educación compensatoria
Temas transversales
Desarrollo del currículo
T 4 AMBITOS Y CUESTIONES DE INVESTIGACIÓN
1. Reforma del currículo
Investigación histórica
Detección de sesgos en libros de texto, recursos, medios de comunicación.
Cultura escolar
2. Diferencias individuales
Estilos cognitivos
Variables afectivas ymotivacionales
Logros del estudiante
3. Competencia intercultural
Identidad cultural
Prejuicio y actitudes
4. Equidad e inclusión social
Demografías, mapas escolares.

Medio cultural familiar y comunitario
Educación inclusiva
T 5. ENFOQUES METODOLÓGICOS
1. Identificación de variables. Enfoque cuantitativo
Estudios expostfacto
Diseños experimentales y cuasi-experimentales
1. Comprensión de procesos. Enfoquecualitativo
Investigación etnográfica
Estudio de casos
2. Diseño y evaluación de actuaciones. La doble mirada.
Investigación-acción
Investigación evaluativa
T 6. LA ESCUELA INTERCULTURAL
1. Necesidad y limitaciones.
Hacia una escuela intercultural: etapas.
2. Medio escolar intercultural: dimensiones.
Clima de centro
Selección y agrupamiento
Procedimientos de enseñanza
3. Diagnóstico y evaluación
4.Comunidad educativa: escuela-familia-comunidad.
T 7. MEDIACIÓN SOCIAL INTERCULTURAL
1.

Definición y objetivos.

2.

El papel de la mediación en educación formal y no formal.
Procesos comunicativos
Resolución de conflictos

3.

Programas e iniciativas de mediación socioeducativa.
Formación de mediadores interculturales
Recursos y servicios de mediación social

T 8. ENTORNOS VIRTUALES DEENSEÑANZA-APRENDIZAJE
1. Un nuevo escenario intercultural.
Globalización del conocimiento
Cooperación entre instituciones
2. Nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje
Transferencia del conocimiento
Redes comunicativas
3. Impacto y consecuencias

4. TEXTO-BASE
AGUADO ODINA, M.T.: Pedagogía Intercultural. Mc-Graw Hill Ed., Madrid, 2003

Es un texto elaborado expresamente para esta asignatura. Desarrolla...