PEDAGOGIA LUDICA


AULA VIVA Y PROYECTOS COOPERATIVOS



PROYECTO




“PEDAGOGÍA LÚDICA Y RAZONAMIENTO LÓGICO EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS”





CERES APULO
2013


INTRODUCCIÓN


Las investigaciones han demostrado que el Origami mejora la creatividad, el éxito académico, la resolución de problemas, que ayuda alenriquecimiento cultural, que su enseñanza metodológica incrementa el coeficiente intelectual en los niños y niñas de cualquier nivel socioeconómico.
Impone al niño una disciplina atractiva y agradable. El niño descubre su capacidad para resolver por si mismo una determinada situación en el plegado, adquiere un comienzo de confianza en sus propias fuerzas. Lo ayuda a asumir actitudes propias y lo estimulasobremanera para otras tentativas. Enseña a controlar los impulsos, a no tomar decisiones apresuradas, a pensar antes de hacer las cosas. El Origami templa el espíritu, hace que el niño llegue a entender que su trabajo es productivo aun cuando pierda. Le ayuda a entender los conceptos de voluntad y constancia. Las figuras de papel se convierten en algo positivo, en un afán de superación personal.OBJETIVO GENERAL


Ofrecer un proyecto lúdico-pedagógico de AJEDREZ, que permita a los estudiantes con problemas de convivencia, mejorar sus capacidades intelectuales, disciplinarias y pedagógicas como parte de su formación integral, igualmente generar a largo plazo competencias laborales que van de la mano con el quehacer docente desarrollando múltipleshabilidades mentales que, sin duda, optimizarán sus procesos de aprendizaje, apoyando instituciones, organizaciones y empresas que tengan este mismo propósito.





OBJETIVOS ESPECIFICOS:


Capacitar a los estudiantes deportivamente en AJEDREZ, a través de la propuesta de Pedagogía Lúdica y Razonamiento Lógico en la resolución de conflictos.


Fundamentar teóricamente al estudiante delporque el ajedrez se define como un juego, ciencia, deporte, arte y disciplina.


Beneficiar al estudiante del porque la práctica del ajedrez es una herramienta pedagógica en la vida del ser humano, especialmente en los niños de preescolar y primaria que poseen problemas de convivencia.


Desarrollar valores en el futuro docente a través de la práctica del ajedrez.


Fomentar laenseñanza-aprendizaje por la práctica del ajedrez en los estudiantes.






PRINCIPIOS DEL PROYECTO


Este proyecto esta diseñado para potencializar en el estudiante con problemas de convivencia las dimensiones cognitiva, expresiva y actitudinal.


Cognitiva: Haciendo énfasis en el análisis, la concentración, la lógica y la atención.


Expresiva: Mediante una constante introspección quele permitirá al estudiante conocerse mejor para así comunicar sus pensamientos y sentimientos con mayor asertividad.


Actitudinal: Por la creación de estados de conciencia, que le permiten al educando hacer analogías entre el ajedrez y la vida lo cual combinado con la autodisciplina permite crear metas claras, plantear estrategias y lograr objetivos, propiciando además que los estudiantesconozcan y cambien de actitud frente a otras alternativas de distracción no violenta pero igualmente lúdica.















EJECUCIÓN DEL PROYECTO


El presente proyecto se realizara a cabo mediante unos niveles a resolver de la siguiente manera:



1. Descripción del Juego “Ajedrez”


Es un juego que ayuda a desarrollar la agilidad mental ya que cualquiera puedepracticarlo ya sea como deporte o como diversión. Para aprender a interactuar debemos saber los nombres de sus piezas y sus diferentes movimientos o estrategias. Esta dividido en dos equipos; claro y oscuro, los cuales tienen 16 piezas cada uno. Ambos jugadores disponen de las siguientes piezas: 8 PEONES; 2 TORRES, 2 CABALLOS, 2 ALFILES, 1DAMA y 1 REY.
Nivel 1

Partes del tablero y las piezas de...