Pedagogia moderna
Páginas: 4 (784 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2011
La pedagogía moderna.
La pedagogía como movimiento histórico, nace en la segunda mitad del siglo XIX.
Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y cobra fuerza en el sigloXX,
particularmente después de la primera Guerra Mundial (1.914 – 1.918). Sin embargo, la pedagogía general,
combinada con la historia, tiene entre sus misiones la de intentar un esquema que hagalas veces de brújula
para orientar a los educadores en el laberinto de los sistemas y técnicas pedagógicas que surcan nuestra época.
La colaboración amistosa entre maestro y alumno; la escuela alaire libre; la necesidad de dejar libre el desarrollo
de las facultades espontáneas del alumno ajo el atento pero no manifiesto control del maestro,
son ideales que propuso la pedagogía moderna. Asícomo la incursión de la mujer en actividades educativas.
La escuela única, intelectual y manual, tiene también la ventaja de que pone al niño en contacto al mismo tiempo
con la historia humana ycon la historia de las “cosas” bajo el control del maestro.
Con el advenimiento de la Revolución Industrial la pedagogía mantiene su estado de evolución con autores como
Juan Enrique Pestalozzi(1746 -l827) Zurich, Suiza; Juan Federico Herbart (1776 – 1841), Alemania,
Federico Guillermo Adolfo Diesterweg (1790 – l866) Alemania; Roberto Owen (1771-1858) Inglaterra-Escocia.
Otros pedagogos:Celestin Freinet (1896-1966) Francés. Hellen Keller.
En el entorno del fascismo la pedagoga Italiana María Montessori (1870-1952) funda en Roma la primer Casa
de los niños, su método aspira a undesarrollo espontáneo y libre de la personalidad del niño.
Mientras que con el capitalismo surge el filósofo y pedagogo estadounidense John Dewey (l859 – l952).
Ivan Ilich (1926- ) pedagogoestadounidense.
En 1860 Berta Von Marenholtz Bülow inicio una activa obra mediante la difusión y expansión de los
Kindergarden en todos los países, la norteamericana Emily Bliss Gould, pensaba en una...
La pedagogía como movimiento histórico, nace en la segunda mitad del siglo XIX.
Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y cobra fuerza en el sigloXX,
particularmente después de la primera Guerra Mundial (1.914 – 1.918). Sin embargo, la pedagogía general,
combinada con la historia, tiene entre sus misiones la de intentar un esquema que hagalas veces de brújula
para orientar a los educadores en el laberinto de los sistemas y técnicas pedagógicas que surcan nuestra época.
La colaboración amistosa entre maestro y alumno; la escuela alaire libre; la necesidad de dejar libre el desarrollo
de las facultades espontáneas del alumno ajo el atento pero no manifiesto control del maestro,
son ideales que propuso la pedagogía moderna. Asícomo la incursión de la mujer en actividades educativas.
La escuela única, intelectual y manual, tiene también la ventaja de que pone al niño en contacto al mismo tiempo
con la historia humana ycon la historia de las “cosas” bajo el control del maestro.
Con el advenimiento de la Revolución Industrial la pedagogía mantiene su estado de evolución con autores como
Juan Enrique Pestalozzi(1746 -l827) Zurich, Suiza; Juan Federico Herbart (1776 – 1841), Alemania,
Federico Guillermo Adolfo Diesterweg (1790 – l866) Alemania; Roberto Owen (1771-1858) Inglaterra-Escocia.
Otros pedagogos:Celestin Freinet (1896-1966) Francés. Hellen Keller.
En el entorno del fascismo la pedagoga Italiana María Montessori (1870-1952) funda en Roma la primer Casa
de los niños, su método aspira a undesarrollo espontáneo y libre de la personalidad del niño.
Mientras que con el capitalismo surge el filósofo y pedagogo estadounidense John Dewey (l859 – l952).
Ivan Ilich (1926- ) pedagogoestadounidense.
En 1860 Berta Von Marenholtz Bülow inicio una activa obra mediante la difusión y expansión de los
Kindergarden en todos los países, la norteamericana Emily Bliss Gould, pensaba en una...
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