pedagogia montessori


Diapositivas:
Gra 2 a la 8, 14 a la 19, 25 a la 27. Tenes mas díaspositivas que yo porque tenes muchas imágenes y en algunas es solo nombrar los libros.
¿Qué es la pedagogía Montessori?

Pedagogía educativa que responde a las necesidades psicológicas de cada niño. El ritmo de aprendizaje se adapta a su nivel de desarrollo e intereses, de manera que se genera un plan individualizado en elque, sobre todo, prima la libertad. Caracterizado por proveer ambientes preparados y materiales específicos que promueven la exploración.

Orígenes del método Montessori
Tiene sus orígenes en Italia y fue desarrollada por la Doctora María Montessori, a partir de sus experiencias con niños en riesgo social. Los métodos pedagógicos propuestos a finales del siglo XIX y principios del siglo XX,fueron innovaciones radicales, que encumbraron una gran polémica especialmente entre los sectores más conservadores. Montessori desarrolló su método a través de ensayo y error de las acciones de los niños.
Obras más destacadas:
El método de la Pedagogía Científica.
El niño: El secreto de la infancia.
Educar para un nuevo mundo.
La educación de las potencialidades humanas.
La menteabsorbente del niño.
La formación del hombre.
Educación y paz.
Concepción del alumno:
Hay una concepción idealista del niño: como un ser espiritual y de naturaleza divina.
El niño es considerado como un ser moldeable. El desarrollo del niño surge de la necesidad de adaptarse a su entorno: el niño necesita darle sentido al mundo que lo rodea y se construye a sí mismo en relación a ese mundo.

Elniño pasa de la infancia a la adultez a través de 4 períodos evolutivos llamados:
La mente absorbente (de 0 a 6 años): El niño, la cual toma o absorbe todo los aspectos, buenos y malos, del ambiente que lo rodea, el lenguaje y la cultura.
Mente razonadora (6 a 12 años): para explorar el mundo con su imaginación y pensamiento abstracto.
Mente humanística (de los 12 a 18 años): deseosa de entenderla humanidad y la contribución que él mismo puede hacer a la sociedad.
Mente especialista (18 a 24 años): El adulto explora el mundo, apropiándose de su propio lugar en él.
Rasgos edilicios:
El método Montessori se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños. El aula Montessoriintegra edades agrupadas en períodos de 3 años, lo que promueve naturalmente la socialización, el respeto y la solidaridad.
El ambiente es proporcionado a la medida de los niños, con estanterías bajas y distintas medidas de mesas y sillas donde se sientan los niños individualmente o en grupos. El aula está subdividida en áreas temáticas donde se exponen los materiales y la bibliografía correspondientey permite una gran libertad de movimiento. Esto ofrece al niño oportunidades para comprometerse en un trabajo interesante, elegido libremente, que propicia prolongados períodos de concentración que no deben ser interrumpidos.
Las aulas se fundamentan en base a que se busca promover la independencia del niño en la exploración y el proceso de aprendizaje. La libertad y la autodisciplina hacenposible que cada niño encuentre actividades que dan respuesta a sus necesidades evolutivas.
La doctora Lillard, profesora de Psicología de la Universidad de Virginia, describió el aula Montessori como un ecléctico laboratorio de investigación universitario en miniatura (Montessori. The Science Behind theb Genius, 2005), donde los niños realizan sus propios proyectos tal como lo hacen losinvestigadores en sus laboratorios.

El docente:
El docente no es llamado como tal sino que recibe el nombre de guía y de esa manera se desarrolla y acompaña el proceso de aprendizaje de los chicos. 
El maestro en el aula se entiende como el guía que va observand o a los niños en sus manipulaciones y les va mostrando los materiales o actividades más adecuadas para alcanzar los aprendizajes. En...