pedagogia naturalista

LA EDUCACION DEL SIGLO XVIII AL XX
1. SIGLO XVIII Se estableció el sistema escolar en Prusia; en Rusia empezó la educación formal.
12. SIGLO XVIII Durante el mismo período se introdujo el métodomonitorial de enseñanza, por el que cientos de personas podían aprender con un profesor y la ayuda de alumnos monitores o asistentes. Los dos planes abrieron la posibilidad de la educación de masas.13. SIGLO XVIII El teórico educativo más relevante del siglo XVIII fue Jean-Jaques Rousseau. Su influencia fue considerable tanto en Europa como en otros continentes.
14. SIGLO XVIII Entre suspropuestas concretas estaba la de enseñar a leer a una edad posterior y el estudio de la naturaleza y de la sociedad por observación directa.
15. SIGLO XVIII Sus propuestas radicales sólo eran aplicables alos niños, las niñas debían recibir una educación convencional.
16. SIGLO XIX: SISTEMAS DE ESCOLARIZACIÓN Los sistemas nacionales de escolarización se organizaron en el Reino Unido, en Francia, enAlemania, en Italia, España y otros países europeos.
17. SIGLO XIX: SISTEMAS DE ESCOLARIZACIÓN Las nuevas naciones independientes de América Latina miraron a Europa y a Estados Unidos buscando modelospara sus escuelas.
18. SIGLO XIX: SISTEMAS DE ESCOLARIZACIÓN El educador suizo Johann Pestalozzi, cuyas ideas y prácticas ejercieron gran influencia en las escuelas de todo el continente adaptando elmétodo de enseñanza al desarrollo natural del niño.
19. SIGLO XIX: SISTEMAS DE ESCOLARIZACIÓN Para lograr este propósito consideraba el desarrollo armonioso de todas las facultades del educando(cabeza, corazón y manos).
20. S XX: EDUCACIÓN CENTRADA EN EL NIÑO La actividad educativa se vio muy influenciada por los escritos de la feminista y educadora sueca Ellen Key.
21. S XX: EDUCACIÓNCENTRADA EN EL NIÑO La educación progresista era un sistema de enseñanza basado en las necesidades y en las potencialidades del niño más que en las necesidades de la sociedad o en los preceptos de la...